«СӘРСЕН АМАНЖОЛОВ атындағы
ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІ» КЕАҚ
Жоғары мектебі: Гуманитарлық ғылымдар жоғарғы мектебі
Кафедра: Тарих
Күнделік-есеп
Психологиялық педагогикалық іс-тәжірибе бойынша
(іс-тәжірибе түрі)
6В01601 – «Тарих» БББ
Күндізгі оқу түрінің жоғарғы білім негізіндегі қысқартылған оқу түрі 1 курс білім алушысы:
Женисова Назым Муратхановна
(білім алушының Т.А.Ә. )
Іс-тәжірибеден өту орны: Алматы қаласы білім басқармасының «181 жалпы білім беретін мектеп» КММ
(Кәсіпорынның, ұйымның, мекеменің атауы)
Іс-тәжірибе мерзімі:
2024 ж. «22» қаңтарынан бастап 2024 ж. «02» ақпанға дейін
Кәсіпорынның (ұйымның, мекеменің) іс-тәжірибе жетекшісі:
Капалбаева Анар Токметовна
(Т.А.Ә.., лауазымы)
____________________
(Қолы)
Сәрсен Аманжолов атындағы ШҚУ іс-тәжірибе жетекшісі:
Турымтаева Б.Е. психология және коррекциялық педагогика кафедрасының сениор- лекторы
(Т.А.Ә., ғылыми дәрежесі, лауазымы, атағы)
_____________________
(Қолы)
Қорытынды баға: _____________
Өскемен, 2024 ж.
Психологиялық-педагогикалық практиканың мақсаты білім алушыларда білім беру үдерісін, психологиялық-педагогикалық қызметті ұйымдастыру және оның жұмыс істеуі туралы тұтас түсінік қалыптастыру, білім алушылар ұжымын және жеке тұлғаны жеке дамытуда оқыту мен тәрбиелеуді психологиялық - педагогикалық сүйемелдеу, зерттеу құзыреттілігін қалыптастыру болып табылады.
Практика міндеттері:
1) арнайы психологиялық және педагогикалық пәндерді оқу кезінде алынған теориялық білімнің практикамен байланысын орнату;
2) түзету мекемелеріндегі оқу-тәрбие жұмысының қазіргі жай-күйімен танысу, озық педагогикалық тәжірибені зерделеу;
3) балалармен және жасөспірімдермен өзара іс-қимылды және қарым-қатынасты ұйымдастыру, олардың жас және жеке ерекшеліктерін зерделеу;
4) Дамуында проблемалары бар балалардың танымдық іс-әрекетін жандандыратын және түзететін әртүрлі әдістерді қолдана отырып, сыныптан тыс және түзету-тәрбие іс-шараларының әртүрлі түрлерін өткізу;
5) педагогикалық қызметке шығармашылық және зерттеу тәсілін әзірлеу, ғылыми-зерттеу және әдістемелік жұмыс жүргізу;
6) педагогикалық қабілеттерін жетілдіру, кәсіби-педагогикалық тұлғалық қасиеттері мен қасиеттерін әзірлеу;
7) студенттердің ғылыми-психологиялық және педагогикалық зерттеулер туралы түсініктерін қалыптастыру және зерттеу нәтижелерін практикада қолдану;
8) әртүрлі бейіндегі ұйымдарда педагог-дефектологтардың кәсіби функцияларының, міндеттері мен іскерліктерінің ерекшелігі туралы идеяларды қалыптастыру;
9) ғылыми-зерттеу мақсатында диагностикалық жұмыс жүргізудің бастапқы дағдыларын алу;
Достарыңызбен бөлісу: |
