81
Сабактын формасы: Жаңы билимдерди өздөштүрүүчү.
Методдору: Синквейн, топто иштөө.
Сабактын ресурстары: сүрөттөр, флипчарт, маркерлер.
Сабактын жүрүшү:
I. 1-тапшырма. Суроолорго жооп бергиле:
Зат атооч деп эмнени айтабыз?
Ал кандай суроолорго жооп берет?
Зат атоочторго мисалдарды келтиргиле.
Зат атоочтун кандай сандары бар?
Жекелик сандагы зат атоочторду атагыла.
Бул тапшырманы окуучулар оозеки аткарышат.
II. Таблицанын жардамы менен жаңы тема түшүндүрүлөт.
Таблица 2.3.4. Зат атоочтун жекелик жана көптүк саны
Жекелик сан
Көптүк сан
суу
суулар
булак
булактар
дарыя
дарыялар
тоо
тоолор
булут
булуттар
III. Инсерт стратегиясынын жардамы менен текстти талдоо.
Иш кадамдары:
1. Доскага тема жазылат: «Суунун айланышы».
2. «Акыл чабуулу» стратегиясы аркылуу «Аккан
суу эмнеден
башталат?» Агын суулар кайда куят? Ал эмнеге айланат?” деген
суроолордун тегерегинде талкуу жүргүзүлүп, айтылган ойлордун бардыгы
флипчартка жазылып турат.
3. Текстти окуу, визуалдык окуу иштери.
«Суунун айланышы»
текстин угуп, түшүнүшөт, визуалдык окуу
жүргүзүлөт (окуу китебиндеги сүрөттөр аркылуу).
4. Инсерт стратегиясынын белгилери эстерине түшүрүлөт.
82
Башталгыч класстарда бул стратегиянын белгилери жөнөкөйлөштүрүлүп
берилсе болот:
Б.- билчүмүн
Б.- билдим
Б.- билгим
келет
5. Окуучулар топторго бөлүнүп, инсерт боюнча таблицаны
толтурушуп, ар бир топ өз ишин презентациялайт. Окуучулар таблицаны
мындай толтурушу мүмкүн:
Достарыңызбен бөлісу: 
