300. Методы обучения – это:
А. способы совместной деятельности педагога и обучающихся, направленные на решения задач обучения
Б. монологическая форма изложения, призвана ретранслировать систему социального опыта;
В. средство самообучения и взаимообучения
Г. пути познания объективной реальности в условиях многоаспектного рассмотрения гносеологических механизмов и познавательной активности учащихся
301. Педагогические технологии по ведущему фактору развития подразделяются на:
A. биогенные и социогенные
Б. биогенные, социогенные, психогенные
B. суггестивные, нейролингвистические
Г. светские и религиозные
302. Принципы обучения – это:
A. педагогические условия сотрудничества, сотворчества
Б. механизмы реализации личностно-ориентированного обучения
B. основные положения какой-либо теории или концепции
Г. основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с общими целями и закономерностями
303. В России впервые сформулировал (а) принципы обучения:
A. Крупская Н.К.
Б. Ушинский К.Д.
B. Бабанский Ю.К.
Г. Макаренко А.С.
304. К методам контроля не относят:
А. устный контроль
Б. письменный контроль
В. взаимооценку
Г. компьютерный контроль
305. Средство обучения – это:
А. совокупность идеальных и материальных объектов, которые позволяют решить цели и задачи, поставленные в процессе обучения
Б. приемы и методы получения, обобщения и систематизации знаний
B. набор педагогического инструментария для решения познавательных задач
Г. все предметы материального мира, которые используются для организации занятий
306. Педагогическая технология – это:
A. форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование мира и самого человека
Б. совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные цели
B. активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности
Г. практический метод достижения нравственного самосовершенствования посредством регуляции человеком своих телесных потребностей
Достарыңызбен бөлісу: |
