Қорытынды
Қорыта келе белсенді оқыту әдістерінің ерекшелігі білімде алға жылжушылық болмайды.Оқытудың белсенді әдістерін дұрыс қолдана отырып,оқушыларға білім ғана беріп қоймай ,танымдық қызығушылықтар мен қабілеттерін ,шығармашылық ойлаудың, өз бетінше ақыл –ой еңбегінің қалыптасуы мен дамуын қамтамасыз ету.
Сындарлы оқытудың мақсаты болашақ үшін және бүгінгі күн үшін қызмет ету. Сол арқылы болашаққа жол сала отырып, бүгінгі тәрбиелеп отырған шәкірттерімізді жаңа идеялармен патриот етіп тәрбиелеу болып отыр. Мен де осы сындарлы оқытудың тиімді тәсілдерін пайдалана отырып, өз сабақтарыма жаңалықтар енгіздім. Сабақ барысында оқушылардың алғашқы әскери дайындық сабағына деген қызығушылықтары артқанын байқадым.Өз тәжірибемде қолданып жүрген жаңа педагогикалық әдіс—тәсілдер оқушылардың білім сапасының артуына ықпалы бар екенін дәлелдеді.
Бүгінгі күннің мұғалімі – шығармашылық адамы. Ол қанша ізденсе, болашақ ұрпаққа соншалықты сапалы білім бермек. Ендеше мұғалім күш- қуатын көңіл- күйін әрдайым жоғары көтере білсе, сонда сабақ беру сапасы арта түсіп, еңбегі жанады.
Қолданылған әдебиеттер тізімі:
1. Интербелсенді әдістеме-оқу процесінің негізі.
Асқарова А.Т. Шымкент «Әлем» 2015.
2. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ,2012
3. Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану
мәселелері
4 .Мұғалімге арналған нұсқаулық. Астана (2012 ж.)
5. Ғаламтор материалдары
6. Методы интерактивного обучение//https:
//www.filialpskovgu.ru/attaсhments/artiсle/55/MU_Metodiinteraktivnogo_obuсhe niya.pdf;
7. Активные и интерактивные методы обучения: обзор, классификации и примеры. Что такое активные и интерактивные методы обучения на уроке?//http://pedsovet.su/metodika/5996_aktivnye_i_interaktivnye_metody_obuс heniya;
8. Активные и интерактивные методы обучение как фактор совершенствования учебно- познавательног о процесса в вузе // https://sсienсe-eduсation.ru/ru/artiсle/view?id=1316;
9. А.Зверев 10 и 90 – новая статистика интелекта Знание - сила – 2022г./N 4;
10. Суворова Н. «Интерактивное обучение: Новые подходы» М., 2005.-
167с.
Достарыңызбен бөлісу: |