Лекция: 3 Практикалық/семинар: 6 СӨЖ: 99 Барлық сағат саны: 135 Аралық бақылаулар саны:

Е). 40түрі

А).50 мың

Б).70 мың

В).60 мың

Д).40 мың

Е).64 мың

А).3

В).56

Е).48

А).Қасқыр,түлкі, қарсақ

Б).Тырна,шағала

В).Аққу,қаз

Д).Арыстан,маймыл

Е).Қой,ешкі,бұзау

А).Иран,Үндістан

Б).Ирак,Пакистан

В).Сауд Арабиясы

Д).Израйл,Судан

Е).Непалда

А).1,5 мың

Б).1,6 мың

В).2,5 мың

Д).2,0 мың

Е).3,2 мың

А).12

В).13

Е).18

А). Дала

В). Шөлейт

Д). Орманды

Е). Аралас

А). Қызғылт қоқиқаз

Б). Қарға

В). Бөдене

Д). Бозторғай

Е). Сауысқан

А).30

В).35

Е).22

А). арпабас, атқонақ, итбүлдірген

Б). жусан, изен, теріскен, көкпек

В). мия, құм акациясы, адыраспан

Д). қара от, ит сигек, ебелек, түйе қарын

Е). мия, көкпек, жусан

А). –16⁰ –18⁰.

Б). –20⁰, -25⁰.

В). –10⁰ –15⁰

Д). –20⁰ –25⁰

Е). –30⁰ –35⁰

А). қайың, емен, терек

Б). бал қарағай, самырсын

В). шырша, қарағай

Д). сексеуіл, тобылғы

Е). емен, қарағай

А). Теңіз

Б). Балқаш

В). Алакөл

Д). Шардара

Е). Арал

А). 1962ж

Б). 1960ж

В). 1966ж

Д). 1965ж

Е). 1970ж

А). 4

В). 2

Е). 5
300. Қазақстандағы орманды алқап қанша жерді алып жатыр?

А).11 млн.га

Б).16 млн.га

В).23 млн.га

Д).18 млн.га

Е).26 млн.га

14. СТУДЕНТТЕРДІҢ АКАДЕМИЯЛЫҚ БІЛІМІН

РЕЙТИНГТІК БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ

Білім беру ісіндегі басты приоритет – студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу. Оқу үрдісінде басымдылық рөл оқытушыға емес, студентке берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс, оны оқытпай, ол өздігінен оқуы керек. Оқытудың негізгі мақсаты - өз бетінше дами алатын жеке адамды қалыптастыру болғандықтан, оқытудың негізгі формасы – студенттермен жұмыс істеу, дифференциялау.

Әрбір студент басқа студент пен салыстырылмайды, керісінше өзімен - өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуге үйренуі аса маңызды.

Студенттердің білімін бағалау – оның жіберген қатесіне жазалау емес, жетістігін мадақтау, көтермелеу құралына айналуы тиіс.

Студенттердің білімін бағалау кредиттік оқыту жүйесінің міндетті элементі болып кіреді.

Қорытынды бақылау-емтихан студенттің академиялық уақыт ішіндегі кәсіптік білім бағдарламасын меңгеру дәрежесін анықтау үшін өткізіледі.

Емтихан компьютерлі, жазбаша тестермен немесе ауызша, жазбаша түрде өтеді. Емтиханның өту формасын оқу-әдістемелік кеңес тағайындайды.

Студенттің білімін бағалау рейтингтік балл екі бөліктен тұрады: біріншісі – рейтинг балының 40% құрайды, оны студент күнделікті бақылау (ОБСӨЖ), СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін жинақтайды. (А1;А2-жетінші және он төртінші апталарда өткізілетін аттестаттау балдары), екіншісі – рейтинг балының 60% құрайды, ол қорытынды бақылау – емтиханның нәтижесі осы балдардың қосындысы студенттің білімінің рейтингтік көрсеткіші:

R=(А1+А2)x0,6 + Э x0,4

Рейтингтің жоғарғы мәні – 100 балл

Студенттің оқу жылындағы академиялық үлгерімі GPA мәні былайша есептеледі:

GPA =

И₁ , И₂ ,..., И_П – студенттің қорытынды балының сандық баламасы.

К₁ , К₂ ,..., К_П – студенттің оқыған пәндер кредиті

1 курс студенті келесі курсқа көшу үшін GPA мәні «+Д» – 1,33 (55-59%) балдан кем болмауы керек, 2 курс студенті үшін – «+С» – 2,33 (70-74%), 3 курс студенті үшін «В-» – 2,67 (75-79%) кем болмауы керек.

Әр деңгейдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілері мен кіріспе, ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің баллмен есептегенде білім градациясының кестесін беріп отырмыз:

Пәннен F – деген баға алған студент жазғы семестрде оны қайта тапсыру керек