Лекция жинағы Пәні: «Мектепте қашықтықтан оқыту сабақ әдістемесі»
Жоспар: 1. Интернет іс-шаралар түрлері
жүктеу/скачать 1.07 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 9 лекция тақырыбы.
| Жоспар:
1. Интернет іс-шаралар түрлері. 2. Интернет іс-шараларды ұйымдастыруға қойылатын талаптар. 3. Интернет іс-шараларды ұйымдастыру құралдары. Онлайн — іс-шара-Бұл онлайн режимінде аудио және қосымша, бейне байланыс арқылы кездесуге қатысушылармен тікелей қарым-қатынас жасау мүмкіндігі. Ол үшін белгілі бір бағдарламалар қолданылады: Skype, classroom, ZOOM us. Яғни, іс жүзінде вебинарлар, онлайн-дәрістер мен бейнеконференцбайланыс — конференциялар және оларды білім беруде қолдану уақыт бойынша шектеледі, өткізу кестесі бойынша анықталады, белгілі бір жауапты тұлғалар бекітеді. Сондай-ақ, кейбір сайттарда экранды көрсету немесе сауалнама жүргізу функциялары бар, бұл белгілі бір бағдарламаларды қолдану мүмкіндігін едәуір арттырады. Енді студенттерге арналған онлайн-іс-шаралардың негізгі артықшылықтары мен кемшіліктерін қарастырамыз. Оқушылармен қарым-қатынастың басым әдісі ретінде онлайн-іс-шараларды қолданудың басты артықшылығы-бейне кездесуді барлығына ыңғайлы уақытта өткізу мүмкіндігі. Сондай-ақ, қоңырауға бірнеше қатысушы қосыла алады (бір уақытта 300-ге дейін белсенді қатысушы және Mind жағдайында 20 000 көрерменге дейін), мысалы, әдеттегі телефон қоңыраулары туралы айту мүмкін емес. Сонымен қатар, веб-камерадан бейне қосу мүмкіндігіне байланысты қатысу әсері қосылады. Егер веб-камера жеткіліксіз болса, экран көрсетілімін, интерактивті тақтаны, сауалнамаларды қосуға және тіпті оқиға статистикасын көруге болады. Барлық осы артықшылықтар уақытты үнемдейді, ал онлайн оқыту айқын және ашық болады. Оқушыларға арналған кейбір интернет-шараларды қарастырыңыз. 1. Интернет Олимпиадалар-олимпиада қатысушылары мен ұйымдастырушылары бір-бірінен алшақ орналасқан мектеп пәндері бойынша олимпиаданы өткізу тәсілі. Бұл басқаша айтуға болады интернет олимпиада бұл олимпиаданың қатысушылары мен ұйымдастырушылары әртүрлі жерлерде болатын қашықтықта олимпиаданы өткізу тәсілі. Интернет олимпиадалардың мақсаты-қатысушылардың шығармашылық қабілеттерін анықтау және дамыту. Олимпиадаларға кез-келген дайындық деңгейі бар оқушылар қатыса алады. Тапсырмаларды орындау үшін тақырыпты білу ғана емес, сонымен қатар жеке басын, бірегейлігін, өзіндік ерекшелігін көрсету қажет. Интернет-олимпиадалардың бірнеше түрлері бар: ақылы және ақысыз, жеке (жеке студенттер) және командалық (бірнеше оқушы), пәндік (дәстүрлі оқу пәндерінің негізгі тақырыптары бойынша тапсырмалар ұсынылады) және мета-пәндік (әлемнің терең негіздерін зерттеуге бағытталған), эвристикалық. ҚР-да жыл сайын мынадай интернет олимпиадалар өткізіледі: Дарын, Zerde, Ақылды бала, КИО, NIO, ПОНИ және т.б. Интернет-конкурс деп процесті өткізу алдында айқындалған қағидаларға сәйкес жеңіске ең үздік үміткерді (конкурсантты) немесе жеңіске ең үздік үміткерлерді (конкурсанттарды) айқындау процесі есептеледі. Жеңімпаздарды анықтау "сапалық зерттеу" (сараптама) немесе "сандық зерттеу" (дауыс беру) жолымен жүзеге асырылады, бірнеше сапалық және сандық әдістер біріктірілуі мүмкін. Сапалы зерттеуде конкурсанттар конкурстың ережелерінде белгіленген критерийлер бойынша конкурсқа қатысушылардың сапалық сипаттамаларын кәсіби және объективті бағалауға қабілетті тағайындалған Сараптамалық қазылар алқасы, судьялар алқасы, арнайы уәкілетті адамдар тобы немесе топтары бағалайды. Жеңімпаздарды анықтау қазылар алқасының әр мүшесінен конкурсқа қатысушыларға берілген бағаларды қосу және жоғары баға алған конкурсантты немесе конкурсанттарды анықтау арқылы жүзеге асырылады. Сандық зерттеуде қатысушылар әлеуметтік желілер, Интернет беттер, қатысушылардың беттеріне белгілі бір сілтемелер және т. б. арқылы қоғамдық дауыс беру арқылы таңдалады. Қазіргі заманғы технологиялар мен іс — шаралардың қашықтық сипаты балаларға барлығымен бірдей қатысуға және марапаттау материалдарын алуға, ал арнайы бейімделген тапсырмалар-оқуға деген ынтаны арттыруға және табысқа деген сенімді нығайтуға мүмкіндік береді. Әр түрлі конкурстар мен олимпиадаларға қатысу оқушылардың креативтілігін дамытуға, қарым-қатынастың коммуникативтік дағдыларын арттыруға, басқа елдердің мәдениеті мен дәстүрлеріне төзімділікке тәрбиелеуге көмектеседі. Сонымен қатар, біздің гимназия оқушыларының шет тілдерін үйренуге деген ынтасын арттырады. Желілік жоба дегеніміз-ортақ проблема, мақсат, келісілген әдістер, бірлескен нәтижеге қол жеткізуге бағытталған іс-әрекет әдістері бар компьютерлік телекоммуникация негізінде ұйымдастырылған серіктес студенттердің бірлескен оқу, танымдық, зерттеу, шығармашылық немесе ойын әрекеті. Желілік жобаларға қойылатын талаптар: оқушылар нақты жағдайда мәселелерді шешуді талқылайды; жұмыс негізінен желіде жүргізіледі, ол мағыналы және белсенді; оқушылардың өзара әрекеттесуін ұйымдастыру тек жеке ғана емес, сонымен қатар топтық жұмыстың тиімді өзіндік талаптарына толық жауап береді; қызметтің негізгі түрі әртүрлі тасымалдаушылардағы, оның ішінде интернеттің ақпараттық ресурстарындағы ақпаратпен жұмыс істеу болып табылады. жеке мәселелерге назар аудару, оларды әр түрлі тұрғыдан қарастыру мүмкіндігі рефлексия мен дәлелді тұжырымдардың тереңдігіне қол жеткізуге мүмкіндік береді; бірлескен қызметтегі жүйелі тәжірибе өз жұмысы мен бүкіл топтың жұмысы үшін дербестік пен жауапкершілікті қалыптастырады; оқушылар әртүрлі әлеуметтік рөлдерді (көшбасшы немесе орындаушы, бірлескен қызметті ұйымдастырушы, идеялар генераторы және т.б.) орындауға үйренеді. Желілік жобамен жұмыс жасау барысында студенттер тәжірибе, пікір, мәліметтер, ақпарат, мәселені шешу әдістері, жеке және бірлескен әзірлемелердің нәтижелерімен алмаса алады. Осындай бірлескен қызметті ұйымдастыру құралдары: электрондық пошта; тарату тізімі; электрондық хабарландыру тақталары; пікірталас топтары; Интернеттегі ақпаратты іздеу құралдары; нақты және кейінге қалдырылған уақыттағы қарым-қатынас құралдары; аудио және бейнеконференциялар; әлеуметтік желілік қызметтер. 1.Негізгі Ұсынылған әдебиеттер 1. Ф.Б.Бөрібекова, Н.Ж.Жанатбекова. Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар: - Алматы: 2014. - 359 б. 2.Б.А. Тұрғынбаева. Мұғалімнің шығармашылық әлеуметін біліктілікті арттыру жағдайында дамыту.: теория және тәжірибе // Aлматы. 2015, 174-бет 3.Гогицаева О.У. Қазіргі жағдайдағы қашықтықтан білім берудің рөл / О.У. Гогицаева, В.К. Кочисов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2013. – № 4. – С. 10-12. 4.В. В. Гриншкун. Білімді ақпараттандыру және оқыту мәселелері: Алматы: Дәуір, 2014.-351б. 5.Н. Ш. Алметов, К. М. Арымбаева. Педагогика: Алматы: CyberSmith, 2017. - 132 б. 6.Ф.Б.Бөрібекова, Н.Ж.Жанатбекова. Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар: - Алматы: 2014. - 359 б. 7.А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова Когнитивные технологии обучения: учеб.пособие. - Каз. нац. ун-т им. аль-Фараби. - Алматы: Қазақ ун-ті, 2014. - 130 с. 8.Білім беру мекемелерінде электрондық оқытуды енгізу жағдайында мұғалімдердің біліктілігін арттыруды ұйымдастыру әдістері/ Ахметова Г.К., Караев Ж.А., Мухамбетжанова С.Т. // Алматы:АО «ҰБАО «Өрлеу», 2013. 9. Е.Жұматаева. Жоғары мектеп дидактикасы: - Алматы : Эпиграф, 2016. – 292 10.Жолмұхан Түрікпен-ұлы Кәсіптік бағдар: оқу құралы. - Алматы : Эверо, 2015. - 136 б. 2. Электрондық оқулықтар мен оқу құралдары тізімі 11. "Қосымша білім беру мекемелерінде ойын іс-әрекетін ұйымдастыру" пәні бойынша дәрістер курсы [Электронный ресурс] Туткышева, Г. Т. 2015. - 10 дәріс. - Б. ц. 3 Интернет көздері 12. en.wikipedia.org/ wiki/ 13. http://www.assessmentinst.com/ events_training.php 14. http://rubistar.4teachers.org/ index.php 15. http://applied-research.ru/ru/article/view?id=9928 16. https://zoom.us/ru-ru/meetings.html №9 лекция тақырыбы. Zoom.us т.с.с. тренингті жүзеге асыру. Конференцияны ұйымдастыру. жүктеу/скачать 1.07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|