Жауап: - дəл, қысқа жəне нақты мазмұн; - сандар мен кестелерді тиімді пайдалану; -
тыңдаушыларға сəйкес жұмыс жасаңыз; -талдамалық ақпаратты түсінікті
етіп түсіну; - қорытындылар мен ұсыныстар.
300. Жұпта сұрақтар құрастыру іс-əрекеттің қай түріне жатады
Жауап: Тыңдалым жəне айтылым
301. Зерттеушілік əңгіме жүргізу кезінде оқушылардың əрекеті
Жауап: Айтқандарын дəлелдейді
302. Зерттеушілік əңгіме қай уақытта тиімді?
Жауап: Топтық жұмыста
303. Зияткерлік туралы зерттеген ғалым
Жауап: Говард Гарднер, 2006 ж.
304. Зияткерлікке қарсы Үштік модель теориясын ұсынған ғалым
Жауап: Роберт Стернберг
305. Зиятқа қатысты соңғы зерттеулерде Роберт Стернберг ұсынған үштік модуль
Жауап: Компоненттік, эмпиристік, мəнмəтіндік аспекті
306. Идея қайталанады жəне жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін əңгіме түрі Жауап: Кумулятивтік əңгіме
307. Идея мен мүмкіндіктерді алға жылжыту жəне келісу деген анықтамаға не жатады? Жауап: Дəлелдеме
308. Индивид қалай ойлайтынын, қалай оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау жəне өзгерту қабілетін түсіну, білім алуды үйретудің қозғаушы күші
Жауап: Метатану
309. Инклюзивті мектептерде талантты жəне дарынды балаларды анықтауға бола ма? Жауап: Инклюзивті тəсілмен зерттеу арқылы анықтауға болады
310. Инновациялық процестердің маңызды проблемасы ол
Жауап: Педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға енгізу
311. Интернетті қолданатын оқушылар үшін ең үлкен қауіп ...
Жауап: Жеке ақпаратты ашатын оқушылар
312. Интерпретация дегеніміз не?
Жауап: Логикалық қорытынды
313. Интерпретация неге қатысты жүргізіледі?
Жауап: Қызығушылық тудыратын, яғни, ерекше дағдылар, көзқарастар немесе əр
Достарыңызбен бөлісу: | 
