Жауап: Сабақтың жоғары нəтиже көрсетпеуіне кім кінəлі?
287. Жеке тəжірибенің қағидалары, жалпы ережелер, ой мен ойлау, оқиға мен кейбір жағдайлар туралы еске алудың бір бөлігін айқындайтын жады түрі
Жауап: Семантикалық
288. Жеке тұлғаға бағдарланған білім берудің басты идеясы
Жауап: Қалай ойлайтыны əрі оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау жəне өзгерту
қабілетін дамыту
289. Жеке тұлғаны дамыту, базалық мəдениетін қалыптастыруда негізгі құрал
Жауап: Білім беру
290. Жетекші іс-əрекеті ойын болып табылатын жастық даму кезеңі
Жауап: Мектепке дейінгі жас
291. Жинақталған педагогикалық фактілерді ой елегінен өткізу, талдау жəне жалпылау Жауап: Теориялық
292. Жиналыста ата-аналар балаларына сұрақ ретіндегі ескертулері əсер ететінін анықтады. Яғни балалар ешнəрсені түсіндірмейді жəне арадағы диалог жанжалға ұқсайды. Сіз мынадай кеңеске құлақ аспайсыз.
Жауап: Ата-аналарды тынышталдырып, жас ерекшелікке сабырмен қарауларын
сұрауға
293. Жиынтық (суммативті) бағалау дегеніміз
Жауап: Оқуды бағалау
294. Жиынтық бағалауды тапсыратын күні бір оқушы ауруханаға түсіп қалды. Оған рұқсат беріледі
Жауап: Мектепке келген сəттен екі апта бойында өтуге
295. Жоба (PBL) негізінде оқытудың ең негізгі элементтерінің саны
Жауап: 7
296. Жоба негізінде білім беру (PBL) дегеніміз
Жауап: Тыңғылықты зерттей отырып, XXI ғасыр дағдыларын қалыптастыру
297. Жоғары қабілеттері бар оқушыларға жоғары деңгейдегі сұрақтар мен тапсырмаларды, ал қабілеттері төмен оқушыларға – төменгі деңгейлі қарапайым сұрақтарды дайындау Жауап: Жалпысыныптық жұмысқа жатады
298. Жұмыс/адамдар басқа адамдар оны қалай жасай алатынына байланысты бағаланатын бағалау
Жауап: Критериалды бағалау
299. Жұмысты қарапайым тілмен жазу үшін қысқаша кеңестер беріледі
Достарыңызбен бөлісу: | 
