Жауап: Жабық түрдегі сұрақтар қою
767. Сабақта пікірталас мəдениетінің қалыптасуына келесі ереже көмектесе алмайды Жауап: Əртүрлі дауыс ырғағы жəне қимылдарға жол беру, бастысы - мақсатқа жету
768. Сабақта проблеманы белсенді талқылау үшін жасауға болмайды
Жауап: Сұрақтарға өзің жауап беруге жəне басқа жауаптар бола тұра, бір жауапты
тыңдаумен шектелуге
769. Сабақта сарапталған тапсырмаларды орындау қарқыны неге байланысты
Жауап: Негізгі тақырыптарды түсіндіру кезінде көмек қажет ететін оқушыларға
біраз уақыт беріледі
770. Сабақта теориялық жəне тəжірибелік білімдерді қолданған кезде анықталатын фактор Жауап: Мазмұн, əдістеме, технология
771. Сабақтан кейін мұғалім өтілген сабаққа шолу жасауды сұрады. Мұғалім талабындағы дұрыс емес жауап
Жауап: Келесі сабақ тақырыбын талдау
772. Сабақты барынша тиімді жоспарлау үшін, мұғалім ескерген жөн
Жауап: Жұмыс түрінің біртіндеп ауысуы мен олардың көзделгеніне көз жеткізу
773. Сабақты зерттеу тəсіліндегі ең басты үдеріс
Жауап: Сабақты зерттеу
774. Сабақты зерттеу тəсілінің қажеттілігі
Жауап: Оқу сапасын арттыру
775. Сабақты зерттеу тəсілінің тиімділігін көрсететін оқушылардың оқуы туралы деректерді жинауды көздейтін түйінді сипаты
Жауап: Ғылыми дəлдік
776. Сабақты зерттеу үдерісінде
Жауап: Білім сапасын арттыратын белгілі бір тəсіллі дамыту жолын анықтау үшін
зерделенеді
777. Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады Жауап: Бүкіл зерттеу тобы 778. Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар
Жауап: Оқытудың жаңа тəсілін модельдейді
779. Сабақты модельдеу
Жауап: Кэтрин Кейси
780. Сабақты психологиялық талдау бұл
Жауап: Мұғалімнің проективті перфлексивті ісəрекеті
781. Сабақты шолу барысындағы бастапқы жəне кері байланыс
Достарыңызбен бөлісу: | 
