Организационный момент. Приветствие.
II. Актуализация знаний.
1. Мозговой штурм.
(К) На слайде представлены картинки, иллюстрирующие понятия «власть», «государство». - - Охарактеризуйте, символы какой власти изображены на картинках.
О чем мы будем с вами на уроке сегодня говорить? Как вы думаете, какова наша цель?
Слово учителя. Объявляем тему и цели урока.
К концу урока путем исследования, сделать вывод о том, чья власть - Людовика XIV или Петра Великого была более абсолютной?
Задание №2 Соотнесите
Индивидуальное задание. Учащиеся рассказывают о Петре I и Людовике XIV.На доске их портреты.
І учащийся - будет исследовать период правления Людовика XIV
ІІ учащийся - будет исследовать период правления Петра Великого.
Алгоритм выполнения задания:
Исследовать деятельность правителя;
Привести факты из их деятельности соответствующие признакам абсолютной власти;
Сравнить деятельность правителей по следующим сферам:
Изменения в политике
Изменения в экономике
Изменения в культуре.
Заполнить диаграмму Венна.
Что объединяет этих людей?
Что есть общего между ними?
"Письмо по кругу" по 2 предложения
Составить списки советов, Петру I и Людовику XIV, что нужно было сделать, для укрепления своей власти.
Критерии:
- прогнозирует свои советы, которые могли бы укрепить власть Людовика XIV и Петра I
|
