Марченко М. Н. М25 Курс сравнительного правоведения


часть истории развития правовых идей, но и неотъемлемая составная часть всеобщей истории



Pdf көрінісі
бет42/195
Дата29.01.2024
өлшемі2.52 Mb.
#490165
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   195
Михаил-Марченко-Курс-сравнительного-правоведения

часть истории развития правовых идей, но и неотъемлемая составная часть всеобщей истории.
Из этого следует, что если не все, то, по крайней мере, некоторые стороны и аспекты всеобщей 
истории, включая ее основные цели и задачи, в определенной мере отражаются и на истории раз-
вития сравнительного правоведения. Смысл использования
1
Тойнби А. Цивилизация перед судом истории. М., 1995. С. 48.


74 
Тема II
аналогии при этом заключается в том, что история развития сравнительного правоведения условно 
приравнивается по отношению ко всеобщей истории как история отдельно взятого государства
права (правовой системы), народа, нации, общества.
Аналогия эта весьма несовершенна, условная. Но она помогает лучше понять рассматриваемую 
проблему. По аналогии с целями и задачами изучения общей (национальной) и всеобщей истории с 
учетом специфики исследуемой материи можно глубже и обстоятельнее понять цели и задачи изуче-
ния сравнительного правоведения.
«Начиная курс русской истории, — обращался к студентам Московского университета историк 
В.О. Ключевский, — я предпошлю ему несколько самых общих элементарных соображений, цель 
которых — связать сделанные вами наблюдения и вынесенные впечатления по всеобщей истории 
с задачей и приемами изучения истории России».
Преломляя цели и задачи изучения всеобщей истории применительно к задачам и приемам изуче-
ния истории России, автор утверждал: «Понятен практический интерес, побуждающий нас изучать 
историю России, особо выделяя ее из состава всеобщей истории: ведь это история нашего отечества». 
Но этот практический, он же — воспитательный интерес не только не исключает, а, наоборот, вся-
чески предполагает и научный интерес. Благодаря практическому интересу последнему придается 
по мере развития общества «все более дидактической силы»
1
.
Вдумаемся в суть рассуждений ученого и попытаемся, используя, с известными оговорками и ис-
ключениями, аналогию, мысленно перенести его умозаключения со всеобщей истории и истории 
развития российского общества, государства и права на историю развития сравнительного правове-
дения.
Если смысл и содержание, основные цели и задачи изучения всеобщей истории так же, как, впро-
чем, и истории России, в конечном счете сводятся к научному, практическому и воспитательному 
интересам, то не в этом ли заключается основной смысл, цели и задачи развития и изучения истории 
сравнительного правоведения? Ведь история развития последнего является хотя и не основной, но 
тем не менее неотъемлемой составной частью первых.
Ответ на эти и другие вопросы, касающиеся сравнительного правоведения, будет дан в следую-
щих главах.
1
Ключевский В.О. Курс русской истории. Ч. I. M., 1987. С. 33.


История формирования и развития идей сравнительного правоведения 75
3. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ К ТЕМЕ И КРАТКИЕ НА НИХ ОТВЕТЫ 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   195




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет