Международный конгресс и Первый украинский декадник: «психотерапия, практическая и консультативная психология сплетение судеб»
Зачем на самом деле он хотел быть осужденным? Сопровождение с помощью метода расстановок тех, кто находится под следствием
жүктеу/скачать 1.34 Mb.
|
Зачем на самом деле он хотел быть осужденным? Сопровождение с помощью метода расстановок тех, кто находится под следствием Шабайлова Галина Евгеньевна - психолог, семейный системный терапевт, преподаватель Института консультирования и системных решений, сертифицированный специалист по индивидуальному и групповому консультированию, сертифицированный специалист по системным семейным и организационным расстановкам, действительный член ППЛ, член Ассоциации врачей и психотерапевтов. Белоруссия, Минск. Системно-феноменологический подход позволяет исследовать информацию за пределами сознательного уровня. В центре расстановочной работы находится системное видение индивидуальных и межчеловеческих проблем. Зачастую мы в своей жизни на уровне поколений оказываемся втянутыми в события (или соответствующий опыт), с которыми сталкивались члены нашей семьи или другие люди, связанные с членами нашего рода. И, прежде всего, это касается 20-го века, в истории которого много боли, вины, несправедливости, обмана, связанных с репрессиями, предательством, присвоением чужого, раскулачиванием и т.п. Замалчивание подобных событий может проявляться через тяжелые судьбы нынешнего поколения, например через совершение противоправных действий, как «восстановление правды» прошлых событий и исключенных членов в роду. Судьба предыдущих поколений продолжает влиять на последующие вне времени и пространства, даже если мы того не хотим или не знаем. При этом важно воспринимать систему клиента и расстановок без предубеждений и предрассудков. Доклад основан на реальных случаях из личной терапевтической практики. Управление личностными изменениями с помощью метода системных расстановок и теории Клэйса Янссена «4 комнаты изменений» Казакевич Екатерина Александровна - психолог, сертифицированный специалист по системно-феноменологическому подходу Б.Хеллингера и семейным расстановкам. Сертифицированный специалист по системной работе в организации и организационным расстановкам. Действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги. Белоруссия, Минск. Понимание того, как мы обходимся с изменениями в нашей жизни позволяет осознать разницу между тем, как мы встречаем процесс изменений, как действуем в этом процессе и как оцениваем качество конечного результата. В данном докладе будет представлена комплексная модель управления психологическими стадиями адаптации к изменениям, которую можно использовать в индивидуальном консультировании и при групповой работе. Будут показаны возможности метода системной расстановки, которые вносят в процесс управления изменениями особую ясность, наглядность и глубину. Расстановка глазами психотерапевтов различных школ Белогородский Лев Семенович - психотерапевт Европейского и Мирового реестров, член Европейской Ассоциации Телесной Психотерапии, член комитета модальностей ППЛ, лидер модальности телесно-ориентированнная психотерапия, официальный преподаватель ППЛ международного уровня, действительный член ППЛ. Россия, Москва. С точки зрения процессуального подхода (А.Минделл) расстановка является формой групповой работы, в рамках которой фигуры-призраки (не признаваемые системой, внутри которой они существуют) становятся фигурами-духами, которые система готова видеть. В рамках картографии, принятой в бодинамическом подходе (Л. Марчер) происходящее в расстановках является проработкой двух наиболее глубоких структур характера - существования (отвечающей на вопрос имею ли я, такой какой я есть, право на жизнь) и потребностей (связанной с признанием моего права на удовлетворение потребностей). Применение песочной терапии при оказании психологической помощи неполным семьям Каминская Татьяна Васильевна - психолог Керченской специализированной общеобразовательной школы I-III ступени № 19 с углубленным изучением английского языка. Украина, Керчь. В докладе представлены результаты диагностики детско-родительских отношений в полных и неполных семьях. Проанализированы полученные данные и сделан сравнительный анализ. Представлена программа психолого-педагогической помощи, включающая песочную терапию, лекторий для родителей, тренинговые занятия. 15:00-18:00 (ауд.5) Секционное заседание: ПСИХОДРАМА, СОЦИОДРАМА И ГРУППОВАЯ ТЕРАПИЯ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Романова Илона Евгеньевна (Екатеринбург, Россия) Аннотация секции: Участникам секции предлагается обсудить актуальные проблемы психодрамы и социодрамы, пути их развития, а так же другие модели групповой работы, где могут быть использованы элементы ролевой игры и другие приемы. Докладчики могут представить к обсуждению интересные случаи, проблемные ситуации, встречающиеся в групповой работе. ВЕДУЩИЙ ПСИХОДРАМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ РОЛИ И ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ Романова Илона Евгеньевна - кандидат философских наук, доцент Гуманитарного Университета, психотерапевт Европейской регистрации, действительный член ППЛ, руководитель модальности «Психодрама». Россия, Екатеринбург. Доклад посвящен проблемам подготовки психодраматистов, анализу профессиональных ролей ведущего психодраматической группы – аналитика, режиссера, терапевта, группового лидера. Рассматриваются основные навыки, необходимые для ведения группы, их связь с профессиональными задачами, а так же пути их формирования в процессе обучения. ПСИХОДРАМА, СОЦИОДРАМА, ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ: ОБ ОПЫТЕ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ, ИЛИ -…ТОЧКА ПЕРЕХОДА: НОВЫЕ УРОВНИ Московцева Ольга Валерьевна - руководитель Харьковской областной ассоциации экстренной психологической помощи, руководитель направления «Психодрама» Харьковского отделения Украинского союза психотерапевтов, ведущий тренер проекта по обучению психодраме Института Тренинга и Психодрамы ЮРГИ (Ростов-на-Дону); руководитель и координатор Международного проекта по обучению психодраме;коуч, бизнес-тренер, специалист по развитию и обучению персонала крупных корпораций, руководитель проектов НR-развития. Украина, Харьков. Доклад посвящен обзору основных тенденций в организации образовательных проектов в психотерапии. Представлен эмпирический анализ с точки зрения архетипа сезонности. СИНТЕЗ МЕТОДА ПСИХОДРАМЫ С ДРУГИМИ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИМИ ПОДХОДАМИ Горностай Павел Петрович - доктор психологических наук, заведующий лабораторией Института социальной и политической психологии Национальной Академии Педагогических Наук Украины, Главный редактор журнала «Психодрама и современная психотерапия» член Украинского союза психотерапевтов, член Psychodrama-Institut für Europa, член Украинской ассоциации транзакционного анализа. Украина, Киев. В докладе раскрываются теоретические и методические возможности интеграции метода психодрамы с другими психотерапевтическими методами и подходами, в частности, обосновываются практические возможности синтеза теории трансактного анализа и практики психодрамы. Описывается психодраматическое моделирование эго-состояний, исследование жизненных сценариев, скриптодрама, применение метода «перерешения», анализ игр и ролей драматического треугольника, «родительское интервью» и другие. Делается вывод, что интеграция этих психотерапевтических традиций имеет хорошие перспективы. ДЕТСКИЙ САД: ПСИХОТЕРАПЕВТ ПОД ЗАКАЗ? Николаева Елена Юрьевна - старший преподаватель кафедры социальной психологии Гуманитарного университета Екатеринбурга. Россия, Екатеринбург. Изменения, происходящие в системе образования, требование «психологизации» образования заставляют по новому оценить возможности работы психолога и психотерапевта в детском образовательном учреждении. Нужно ли пересматривать основные принципы психотерапевтической работы с детьми, если заказ на работу исходит не от непосредственных участников, а от детского сада, находящегося, в свою очередь, в образовательной системе. РАБОТА С «ТЕНЬЮ» В ДЛИТЕЛЬНОЙ КЛИЕНТСКОЙ ГРУППЕ Могилевская Елена Викторовна - кандидат психологических наук, сертифицированный психодраматист, старший преподаватель кафедры психологии, руководитель курсов повышения квалификации в области перинатальной психологии Южного Федерального университета. Россия, Ростов-на-Дону. В докладе раскрываются некоторые практические и теоретические аспекты групповой динамики в долговременной клиентской группе, через понятие феномен «тени» как сосредоточия негативных аспектов группового бессознательного. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ИНТЕГРАТИВНО-МЕТАФОРИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ В ГРУППОВОЙ РАБОТЕ Климова Екатерина Александровна - психолог Творческой Группы «Движение», действительный член ППЛ. Россия, Екатеринбург. В статье приводится краткое описание метода интегративно-метафорической терапии, основанной на соединении современных методов психотерапии и народных ремесленных и рукодельных традиций. Описывается сущность метода и структура формирования группового терапевтического процесса. Автор предлагает метод интегративно-метафорической психотерапии в качестве мягкого экологичного метода работы с женскими кризисными состояниями. Коллективное творчество в статье представлено как способ исцеления души и возможность преобразования себя. Мастерская «Родовая жемчужина» (на основе авторской программы развития эмоционального интеллекта у взрослых «Пластилиновая страна») Владыкина Любовь Геннадьевна - исполнительный директор Психологического центра «Акварель»; психолог, сказкотерапевт, консультант по воспитанию детей и благополучию семьи, действительный член ППЛ. Россия, Екатеринбург. Мастерская посвящена проблеме принятия и понимания партнера или члена семьи. в процессе работы, участники одновременно пребывают как в процессе групповой работы, так и в формате индивидуального консультирования, что достигается посредством сочетания различных арт-терапевтических методик с психодраматическими. В работе используется один из самых пластичных рабочих материалов психолога - пластилин. Семья - это полноценное государство, у жителей которого, порой, совершенно разные взгляды на то, как должно и нужно в нем существовать. На ценность каждого, на его права и обязанности. Но, когда мнения в государстве расходятся, в воздухе пахнет смутой. Как избежать раздоров в государстве "Семья"; как сделать это государство крепким и сильным; как упрочить его и умножить его богатства - об этом и о многом другом, касающемся семьи, мы поговорим в те несколько часов, что отведены на эту мастерскую. Поговорим при помощи одного из самых прекрасных посредников - пластилина Пластилин позволяет клиенту Клиент-зеркало моей души, или возможности психодраматической супервизии Лурье Жанна Владимировна - тренер федерации психодраматических институтов России, супервизор, старший тренер Института Гештальта и Психодрамы, заведующая отделением психодрамы, заместитель ректора по учебной работе, психотерапевт Единого Европейского реестра, действительный член ППЛ, член Российского научного сексологического общества, действительный член Арт-терапевтической ассоциации. Россия, Москва. Психодрама - метод действия, поэтому она многогранна и позволяет осуществлять различные виды супервизии. Очная, техническая, супервизия прекрасно сочетается с заочной супервизией отдельных случаев (рассмотрением кейсов с точки зрения особенностей протагониста и клинт-терапевтических отношений), анализом группового процесса, а также индивидуальных тем директора. Продолжительность пленарного доклада 15 минут, ответы на вопросы в завершении каждого пленарного заседания. Формат сообщения на секции – 12 минут. Время на вопросы и реплики после каждого сообщения – 5 минут. Общая дискуссия и подведение итогов - 30 минут в завершение секционной работы.
Международная психоаналитическая конференция «Проблема идентичности в современном психоанализе» Президент конференции: Харитонов А.Н. Программный комитет конференции: Харитонов А.Н (Россия), Яценко Т.С. (Украина), Калина Н.Ф. (Украина), Уварова С.Г. (Украина), Карпенко З.С. (Украина), Аврамченко С.М. (Украина), Попов А.Г. (Россия), Ускова Л.В. (Украина), Филатов Ф.Р. (Россия), Егоров Б.Е. (Россия), Сироткин С.Ф. (Россия). Научно-организационный комитет конференции: Председатель: Харитонов А.Н. (Россия) Заместитель председателя Тимченко Г.Н. (Россия) Ученый секретарь Подольская О.Г. (Россия) Члены комитета Киселева (Россия), Сапрыкина (Россия), Евтушенко И.В. (Украи-на), Аврамченко С.В. (Украина), Жмурин И.Е. (Россия) Актуальность проблемы конференции:
Объект исследования конференции: феномен идентичности в современной науке и практике (философии, психологии и психотерапии). Предмет исследования конференции: психоаналитические концепции исследования проблемы психосексуальной, профессиональной и социальной идентичности. Задачи конференции:
Основные направления по теме конференции: А) Общие подходы к исследованию феномена идентичности 1. Сущность, основное содержание проблемы идентичности. 2. Соотношение понятий «идентичность» и «идентификация», «проективная идентификация», «интроективная идентификация», «интернализация» и «инкорпорация». 3. Основные психоаналитические теории и персоналии исследования проблемы идентичности. 4. Основные типы идентичности. Позитивная и негативная идентичность. 5. Идентичность Эго (Я). Б) Проблема половой, психосексуальной идентичности. 1. Ядерная половая идентичность. 2. Полоролевая идентичность. 3. Мужская половая идентичность. 4. Женская половая идентичность. 5. Доминирующий выбор объекта. Бисексуальность. Гомосексуальность. В) Профессиональная психоаналитическая идентичность. 1. Роль образования в целом в формировании психоаналитической идентичности. 2. Личный анализ (личная психотерапия) – основа формирования профессиональной идентичности. 3. Дифференциация психоаналитического специалиста (психоаналитика, психотерапевта, консультанта) и других смежных специальностей. 4. Психоаналитические концепции и идентичность психоаналитического специалиста. 5. Психоаналитические методы лечения и психоаналитическая идентичность. Г) Социальная, групповая идентичность. 1. Общее понимание социальной, групповой идентичности. 2. Расовая, континентальная идентичность. 3. Религиозная идентичность. 4. Классовая идентичность. 5. Этническая (национальная) идентичность. Д) Проблема идентичности в психоаналитическом процессе. 1. Уровни психопатологии и половая, полоролевая, психосексуальная идентичность. 2. Специфика психоаналитической работы с пациентами-мужчинами. 3. Особенности психоаналитической работы с пациентами-женщинами. 4. Психоаналитическая техника при работе с проблемами выбора объекта. 5. Соотношение психосексуальных идентичностей аналитика и пациента в психоаналитическом процессе. В конференции принимают участие: психоаналитики, психоаналитические психотерапевты, консультанты, специалисты в области прикладного психоанализа, а также психотерапевты других направлений, психологи, психиатры, студенты, аспиранты и докторанты медицинских вузов, психологических гуманитарных факультетов, все интересующиеся проблемой идентичности в современном психоанализе в России, Украине, странах СНГ и в других странах. 5 октября (пятница) 9.30-10.00. Открытие конференции. Приветствия. Харитонов Александр Николаевич - кандидат психологических наук, доцент, президент Межрегиональной общественной организации «Русское психоаналитическое общество», заместитель председателя Общероссийского совета по психотерапии и консультированию, член Президиума Российского научного сексологического общества, руководитель программы профессиональной переподготовки «Современный психоанализ, психоаналитическая психотерапия, психоаналитическое консультирование» Психоаналитического института РПО, заместитель председателя редакционных советов журналов «Психоаналитический вестник», «Психология и психотехника» (г.Москва, Россия). Макаров Виктор Викторович - доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой психотерапии и сексологии Российской медицинской академии последипломного образования, президент Профессиональной психотерапевтической лиги, вице-президент Всемирного Совета по Психотерапии, действительный член и официальный преподаватель международного класса Профессиональной психотерапевтической лиги, руководитель модальности «Полимодальная психотерапия» (г.Москва, Россия). Яценко Тамара Семеновна - доктор психологических наук, профессор, академик Национальной Академии педагогических наук Украины, руководитель Научно-исследовательского центра глубинной психологии Республиканского высшего учебного заведения «Крымский гуманитарный университет» АПН Украины (г.Ялта, Украина). Калина Надежда Федоровна - профессор, доктор психологических наук, заведующая кафедры глубинной психологии и психотерапии Таврического национального университета им. В.И. Вернадского (г.Симферополь, Украина). Уварова Светлана Геннадьевна - ректор Международного института глубинной психологии, президент, тренинговый аналитик и супервизор Украинской Ассоциации Психоанализа-ЕКПП-Украина, супервизор и тренинговый аналитик Европейской Конфедерации Психоаналитических Психотерапий, главный редактор журнала «Психоанализ», корреспондент «Европейского журнала Психоанализа» (г.Киев, Украина). Карпенко Зиновия Степановна - доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогической и возрастной психологии, директор Научно-исследовательского центра «психология и развитие личности» Прикарпатского национального университета им. В. Стефаника, (г.Ивано-Франковск, Украина). 10.00-12.15. Научная сессия I. Ведущие: Егоров Б.Е., Уварова С.Г., Филатов Ф.Р. «Игра в идентичность или стержень индивидуальности» Калина Надежда Федоровна - профессор, доктор психологических наук, заведующая кафедры глубинной психологии и психотерапии Таврического национального университета им. В.И. Вернадского (г.Симферополь, Украина). Понятие идентичности пришло из социальной психологии, где идентичность трактуется как сумма идентификаций. Существуют профессиональная, этническая, гендерная, конфессиональная и еще другие идентичности – как интерсубъективные радикалы социальных общностей и групп, вписывающие в себя индивидуальность, приспосабливающие ее к групповым ценностям и процессам, т.е., в конечном счете, нивелирующие индивидуальную специфику субъекта. Такая идентичность антагонистична индивидуальности. В глубинной психологии понятие идентичности преимущественно рассматривается как идентичность субъекта глубинным, бессознательным аспектам своей сущности. В то же время мы называем оную Эго-идентичностью, акцентируя сознательный характер этой части Самости (правда, у Э. Эриксона и подобных ему, Эго-идентичность имеет природу нормативных идентификаций, т.е. почти совпадает с социально-психологической трактовкой данного феномена). Основу индивидуальности составляет подлинная бессознательная идентичность – обладающая свойствами Реального, неосознаваемая (наподобие хорошего внутреннего объекта или лакановского, испещренного зияниями). Она проявляется посредством немотивированных выборов, как стихийные влечения, необъяснимые и иррациональные по своей природе. Поэтому социально-психологическая и глубинно-психологическая трактовки идентичности не просто антагонистичны – они взаимоисключающие. У них разная природа, разные цели и совершенно различные свойства и проявления. Наиболее подробно свойства бессознательной идентичности описал К.Г. Юнг, соотнося с нею такие явления, как синхронистичность, трансценденция, энантиодромия. Одной из особенностей БС идентичности является особый тип вероятностного прогнозирования, описанный Н.Н. Талебом в его нашумевшей работе «Черный лебедь». Событие Черного лебедя (ЧЛ): аномальное (ничто его не предвещает); обладает огромной силой воздействия; его пытаются объяснить после того, как оно произошло, и все-таки найти для него предсказуемое основание. Примеры: 11 сентября, распад СССР, Чернобыль, землетрясение в Японии. Почему «Черный лебедь»? Сочетание непредсказуемости с силой воздействия делает ЧЛ самой большой угрозой для нас. Чтобы игнорировать ЧЛ, наше сознание делает постоянные усилия. Оно же придумало статистику средних величин. Среднестан и Крайнестан. Сознательная идентичность – обитатель Среднестана, а БС живет в Крайнестане. Идеи Юнга о медиации, срединной зоне, трансцендентной функции прямо касаются феноменологии Крайнестана. Ж. Лакан вообще писал оттуда. Логика ЧЛ делает то, чего вы не знаете, гораздо более важным, чем то, что вы знаете. Именно эту идею исповедовали К.Г. Юнг и Ж. Лакан (каждый, правда, по-своему). Эпистемологические следствия: иллюзия понимания; ретроспективное искажение; искажение нарратива, Фактически все юнгианские техники, так или иначе, направлены на ликвидацию эпистемологических ошибок, вытекающих из игнорирования случайности и непредсказуемости окружающего мира. Мы никак не научимся это принимать, поскольку играем в познаваемость мира, дабы сохранить иллюзии, присущие идентичности как сумме идентификаций. У бессознательной идентичности – совершенно иные стратегии взаимодействия с реальностью. Выводы для психотерапевтической практики.
жүктеу/скачать 1.34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|