Пессимистер /түңілушілер/ әртүрлі технологияларды қолданудың қажеті жоқ.
Оптимистер /өмірге сеніммен қараушылар/ әртүрлі технологияларды қолданудың қажеттілігін дәлелдеу.
Педагогикалық кеңес өтетін орынды безендіру /тақырыпқа сәйкес нақылдар, атақты педагогтердің, ғалымдарың сөздерін жазып қою/.
Педагогикалық кеңестің өтуі.
І кезең Директордың кіріспе сөзі (өткен педагогикалық кеңес шешімінің орындалуы, осы кеңестің тақырыбы, мақсаты).
ІІ кезең Педагогикалық кеңес тақырыбы бойынша ойға шомдыру. Барлығың оң қолыңыздың контурын мына берілген параққа сызыңыз да алақаныңызға осы педкеңес тақырыбына байланысты мұғалімнің сезімін білдіретін сөз, сөз тіркесін жазыңыз. Осы парақтың екінші бетін екі бөлікке бөліңіз. Бірінші бөлігіне 1-ші беттегі сөздердің ішінен негізгісін алыңыз да сол сөзге оң синоним, 2-ші бөлікке онтоним жазыңыз. Негізгі сөзді және әр бөліктегі синоним мен онтонимдерден 3 сөзден алып эссе жазыңыз. Кеңеске қатысып отырған мұғалімдер өз еріктері бойынша ойларымен бөліседі.
ІІІ кезең Жұмысқа жұмылдыру кезеңі. Педкеңесті өткізіп тұрған директордың орынбасары қатысушыларға төмендегідей сұрақ қояды: «Педагогикалық кеңесті неге осы тақырыпта өткізу қажеттілігі туды. Қалай ойлайсыз?»
Тақтада жаңа технологияны енгізу мен үлгерім нәтижесі арасындағы қарамақайшылықты бейнелеген кесте көрсетіледі. Топтарға бөліп оларға оның туу себебі неде екендігін анықтауға тапсырма береді.
Проблеманы шешу жолдары
жаңа технологияны енгізу жұмыс аяқталғаннан
мен үлгерім нәтижесі ----------------------------- кейінгі
арасындағы қарамақайшылық қорытынды
Кесте №1 Бұл кестеде мектептегі пән бірлестіктері бойынша жаңа технологияны меңгерген және сабақтарында қолданып жүрген мұғалімдер саны көрсетіледі.
Кесте №2. Соңғы 2 жылдағы 3-11 сыныптар бойынша «4» пен «5» үлгерген оқушылардың пайыз саны, яғни үлгерім нәтижесі көрсетіледі.
Мұғалімдер «Оқушы білімінің сапасы артуына мүмкіндік туғызатын әдіс-тәсілдерді қолдану» тақырыбында өткен тексеру қорытындысының нәтижесін хабарлайды.
Достарыңызбен бөлісу: |
