Пәннің аталуы
|
Психология
|
Қысқартылған атауы
|
Психол.
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Лекция, ӨСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
1 - семестр
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
|
Доцент/ оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, ағылшын тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, таңдау компоненті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Лекция – 15, ОСӨЖ – 15, СӨЖ – 15.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 45 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
1 - кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: Философия, Орталық жүйке жүйесі және жоғарғы жүйке жүйесінің іс - әрекетінің физиологиясы, жоғарғы матиматика, социология
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Студенттердің жалпы психология курсында алған білімдері мен зерттеу дағдылары негізінде студенттерді психологиялық ойлауын дамыту, семинар және практикалық сабақтар процесінде психологиялық құбылыстарды жүйелі талдауда ептілікпен дағдыны қалыптастыру.
|
Мазмұны
| -
Лекция: Психологиялық ғылымдар және практиканың пәні мен міндеттері. Психология пәні. Жалпы психологияның пәні. Жалпы психологияның әдіснамалық қызметтері. Психологияның принциптері. Іс-әрекетті психологиялық талдау. Психиканың пайда болуы және эволюциясы. Іс-әрекет туралы жалпы түсінік. Іс-әрекет құрылымның психологиялық ерекшелерін зерттеу. Адам психикасының дамуы және пайда болуы. Психикалық құбылыстардың жалпы құрылымы. Адам психикасының қоғамдық тарихи табиғаты. Адамзаттың тарихи дамуға өтуі. Сананың нақты психологиялық сипатттамасы. Саналы бейненің құрылымы. Мидың психо – физиологиялық қызметтері (сенсорлы сезгіштік, минимикалық, вербалды логикалық, психомоторлық. Эмоциялық қүбылыстардың түрлері.
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Оқыту іс-әрекет нәтижесінде оқытылған психологиялық құбылыстарды заңдылықтарды негізінде психологияның әр салалары бойынша студенттерде білімдерді жүйелендіруді. Әртүрлі психологиялық фактілер мен теорияларды жүйелі- психологиялық талдау процесінде студенттерде танымдықт дағдылар мен ептіліктерді дамытады. Дүние жүзілік және отандық психология ғылымдарының негізгі принциптерімен, бағыттарымен және идеялары мен таныс болады.
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Берілген курсы оқу нәтижесінде студенттер экономикалық процесстерді және құбылыстарды сипаттау және болжау үшін, сонымен қатар практикалық ұсыныстарды өңдеу үшін экономикалық модельдер мен әдістерді қолдану бойынша дағдаларды меңгереді.
|
Пәннің аталуы
|
Экономикағы математика
|
Қысқартылған атауы
|
ЭМ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Лекция, лабораториялық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
1 - семестр
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
|
Доцент/ оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Базалық пәндер, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Лекция – 15, лабораториялық – 30, ОСӨЖ – 45, СӨЖ – 45.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлық – 135 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3 - кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизитері: орта мектеп көлеміндегі «Математика», «Алгебра» және «Информатика».
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Экономикалық есептерді шешетін, талдайтын және содельдеуге көмектесетін математикалық құралдарды меңгеру; қажетті жағдайда компьютерлік техниканы қолдану арқылы математикалық әдістерді меңгеру;
|
Мазмұны
|
Лекция: Сызықты алгебра және аналитикалық геометрия элементтepi. Матрица және анықтауыштар. Сызықты теңдеулер және теңсіздіктер системасы. Матрицалық анализдегі векторлы алгебра элеметтері. Анализге кipicne. Шек және үздіксіздік. Бір және көп айнымалы функциялардың дифференциалды есептеулері Туынды.
Практикалық сабақтар: Дифференциалы фукциясы. Туындының қолданылуы. Функцияның интегралдық есепеулері. Анықталмаган және аныкталған интеграл. Дифференциалдық теңдеулер. Қатарлар. Ықтималдар териясы мен математикалық статистиканың негізгі элементтері.
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Берілген курсты оқу нәтижесінде студенттер негізгі алгебралық құрлымдарды, векторлық кеңестіктер және сызықтық елестеді, сонымен қатар кездей соқ процесстердің модельдерін, эксперементтык мәліметтерді өңдеудің статистикалық әдістерін меңгереді/емтихан.
|
Пәннің аталуы
|
Экономикалық ілімдер тарихы
|
Қысқартылған атауы
|
ЭІТ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Лекция, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
1 - семестр
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
|
Доцент/ оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Базалық пәндер, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Лекция – 15, практикалық – 15, ОСӨЖ – 30, СӨЖ – 30.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 90 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 - кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизитері: Жоғарғы оқу орындарынын бағдарламасына сәйкес көлемдегі білім алу үшін студент әдебиеттерімен, оқу құралдарымен, сөздіктермен, компьютермен жұмыс жасай білуі қажет.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
«Экономикалық ілімдер тарихы» пәнінің негізгі мақсаты - болашақ мамандарды нарықтық экономика мен нарықтық қатынастардың дамуын зерттейтін ілімнің тарихымен таныстыру. Қоғамның әр мүшесі әсіресе жастар нарықтық экономиканың заңдылықтарын, тәртіптерін, талаптарын білуі тиіс.
|
Мазмұны
|
Лекция: Ежелгі қоғамдық ойлардағы экономикалық талдаудың элементтері. Ортағасырдағы экономикалық ойлар. Классикалық саяси экономияның қалыптасуы мен дамуы. Австриялық мектеп. «Маржиналистік революция». Тарихи мектеп. Маркс экономикалық ілімінің методологиялық принциптері. Экономикалық ғылымдағы әлеуметтік-экономикалық бағыты. Неоклассикалық мектеп. Экономикалық өсу теориясы. М. Фридменнің монетарлық концепциясы және «ақшаны қайта ашу». Кеңестік кезеңдегі экономикалық концепцияның дамуы. Қазақстандағы экономикалық көзқарастардың пайда болуы мен дамуы.
Практикалық сабақтар: У. Петти классикалық саяси экономиясының негізін салушы. Ф. Кенэнің экономикалық кестесінде ұдайы өндірісті талдау. А.Смиттің халықтар байлығының табиғаты және себебі туралы зерттеулері. Д.Рикардо - өнеркәсіптік төңкеріс дәуіріндегі экономист. Н.Сениордың теориясы. Ф.Бастианның теориясы. (Ч.Кэри). Германияның мектеп (Г.Шмоллер, .Зомбарт, М.Вебер). Иституционализмнің маңызы мен алатын орны. Иституционализмнің негізін қалаушы Т. Веблен , Дж. Коммонстың көзқарастары. Бүгінгі жағдайдағы кейнсшілдіктің эволюциясы. Посткейнсшілдік.
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Берілген курсты оқу нәтижесінде студенттер ақпараттар ағыны ішінен қажегті деректерді таңдауды, салауатты тұжырымдар жасауды үйренеді және оларды тәжірибеде қолдануды машықтанады.
|
Пәннің аталуы
|
Мамандыққа кіріспе
|
Қысқартылған атауы
|
МК
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Лекция, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
1 - семестр
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
|
Доцент/ оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, таңдау компоненті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Лекция – 15, практикалық – 15, ОСӨЖ – 30, СӨЖ– 30.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 90 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 - кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: «Мамандыққа кіріспе» пәнін оқып үйрену үшін студент «Экономикалық теория» курсы бойынша теориялық жағынан дайын болуы және статистикалық материалдармен жұмыс істей білуі, экономикалық жағдайларды талдай білуі қажет. Бұл пәнді тереңірек білуі студенттің өз мамандағын жетік білуіне, басқару жүйесін тереңірек меңгеруіне септігін тигізеді.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Орта білімді базаны жақсы меңгеру; экономика негізін білу; соңғы экономикалық және саяси жағдайларды, ,басқару жүйесіне енгізілген өзгертулер мен жаңалықтарды білу.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар 1-ші курс студентеріне арналған және келесі сұрақтарды қарастырады:
Басқару үрдісіндегі шешімдердің ролі. Шешімдердің мэні. Басқару шешімдерінің ерекше нышвндары. Информация және шешімдер. Шешім сипатының информацияның толықтығымен байланысы. Дербес қабылданған шешімдердің типтері: техникалық (технологиялық), биологиялық және басқару.
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Курсты оқытудың негізі шетелдік тәжірибені қолдану, сонымен қатар Қазақстан Республикасындағы менеджмент деңгейін оқу және оны шетелдік тәжірибемен салыстыру болып табылады
|
2 семестр
Пәннің аталуы
|
Қазақстан тарихы
|
|
Қысқартылған атауы
|
Қаз. тарихы
|
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Лекция, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
|
Семестр:
|
2 - семестр
|
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
|
|
Доцент/ оқытушы:
|
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент
|
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Лекция – 30, практикалық – 15, ОСӨЖ – 45, СӨЖ – 45.
|
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 135 сағат
|
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3 - кредит
|
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизитері: Мектеп бағдарламасы бойынша қазақстан тарихын жетік меңгеру қажет.
|
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курстың мақсаты- ежелгі, орта ғасырлық, жаңа және жаңашыл уақыт кезеңдегі қоғамның даму заңдылықтарымен, спецификалық терминдермен және түсініктермен студенттерді таныстыру, әр кезеңнің ерекшеліктерін көрсету.
|
|
Мазмұны
|
Лекция: Қазақстан тарихының әдістері, оқу қөздері және тарихнамасы. Олардың қазіргі жағдайдағы тарихи сананы қалыптастыру мен «Гуманитарлық білім тұжырымдамасының» негізгі ережелеріне сәйкестігі. Прототүркілік территориядағы адам дамуының тарихы. Тайпалар және тайпалық одақтар, Қазақстан территориясындағы ертедегі мемлекеттер, Қазақстан және Евразия тарихындағы ғұндардың рөлі. VI-XIII ғғ. Қазақстан территориясындағы түркілік мемлекеттер, олардың мәдениеті. Монғолдардың Қазақстан территориясын жаулап алуы және оның зардаптары. Қазақ халқы қалыптасуының аяқталуы.
Практикалық сабақтар: Қазақ хандығы оның пайда болуы, XV-XVII ғғ. экономикалық, саяси-әлеуметтік және мәдени дамуы. Қазақ халқының жоңғар шапқыншылығына қарсы күресі, қазақ хандары, билері мен батырларының жерді, бостандықты және тәуелсіздікті қорғаудағы рөлі. Қазақстанның Ресей патшалығына қосылу үдерісі. Қазақстан Ресей империясының құрамында. Қазақстан тарихындағы кеңестік кезең. Қазақстан тәуелсіздік жолында егемендік орнауының негізгі кезеңдері Қазақстанның даму тенденциялары, ҚР – дағы осы заманғы экономикалық әлеуметтік және саяси үдерістер.
|
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Тарихи құжаттармен жұмыс жүргізу, ақпараттарды талдау дағдысын игеру, әдебиеттермен жұмыс істеу.
|
|
Пәннің аталуы
|
Шет тілі
|
Қысқартылған атауы
|
Шет. тіл
|
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
|
Семестр:
|
2 семестр
|
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
|
|
Доцент/ оқытушы:
|
|
|
Жұмыс тілі
|
Ағылшын, қазақ тілі
|
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент
|
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Практикалық – 30, ОСӨЖ – 30, СӨЖ – 30.
|
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 90 сағат
|
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 – кредит
|
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: «Қазақ тілі», «Орыс тілі»
|
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курстың мақсаты коммуникацияның төрт түрін: оқу, хат, шет тілде сөйлесуді қолдана отырып, маманның кәсіптік ортасында шет тілін қолданумен анқталады.
|
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Фонетика деңгейінде: фонетика бойынша мәліметтерді кеңейту және тереңдету, артикуляциялық дағдыларды бекіту. Сөйлемнің әр түрлі типтерін, яғни 1. хабарлы; 2. сұраулы; 3. бұйрықты сөйлемдерді интонациялық тұрғыдан рәсімдеу. Басқа тілдерден енген сөздердің жалқы есімдерді қоса алғанда, айтылуы. Морфология деңгейінде: аффикстік сөзжасам, зат және сын есімдердің, үстеудің, етістіктің префикстері: конверсия-сөзжасам тәсілі. Синтаксис деңгейінде: затты, тұлғаны, құбылысты, іс-әрекетті, жағдайды, үдрісті білдіретін грамматикалық түрлер мен конструкциялар, іс-әрекетке бейімдеу, іс-әрекеттің қажеттігі, мүмкіндігі, нақтылығы, іс-әрекеттің болған орны, уақыты, мәні, заттың, тұлғаның, құбылыстың қасиеті, сапасы. Сөйлемнің құрылымдық түрлері: сұраулы (сұраулы сөзбен), (сұраулы сөзсіз), хабарлы(болымды, болымсыз), бұйрықты: жай, құрмалас, салалас құрмалас, сабақтас сөйлем. Сөйлемдегі күрделі конструкциялар: жайылма анықтауыштың формалды белгілері, инфинитивті айналым топтың формалды белгілері. Мәтін элементтері арасындағы логикалық-мағыналық байланыстардың формалды белгілері (жалғаулықтар, жалғаулық сөздер, клише жасалған фразалар, енгізу айналымдары мен конструкциялары). Мәтін деңгейінде: экономикалық мәтіндерді аудару ерекшеліктері. Айтылым қызметі деңгейінде. Мәтін мазмұнын айту, диалог, монолог құру, іскерлік келісімдер, тұсаукесерлер өткізу. Жазу деңгейінде: резюме (түйіндеме) және іскерлік хаттар жазу.
|
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Күнделікті қолданысты жағдайларда сөйлесу үшін қажетті лексико-грамматикалық материалдарды меңгеру, сөйлеу түрлерінің және сөйлеу қызметінің әр қилы түрлерін дамыту.
|
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Мәдениет тұсігінімен, қызметімен, құрылымымен байланысты мәселелерді өңдеуге дағдалану; қазіргі мәдениетте болып жатқан процестерді дұрыс бағалау және қабылдау; Қазақстан халқы мәдениетінің даму ерекшеліктері және кезеңдерін көре білу.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
