Методическая разработка особенности обучения двигательным действиям детей зпр на уроках физической культуры во 2 классе
Противоречия и проблема исследования
жүктеу/скачать 225.83 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Цель исследования
- Предмет исследования
- Задачи исследования
| Противоречия и проблема исследования
В исследованиях многих авторов обращается внимание на то, что развитие детей с ЗПР отличается от детей в норме. У них недостаточно сформированы сенсомоторные, интеллектуальные, речевые, эмоциональные предпосылки к различным видам деятельности (Н.В. Бабкина, Т.А. Власова, К.С. Лебединская, Р.И. Лалаева, И.Ю. Левченко, В.И. Лубовский, и др.). В то время как в системе специального образования умственно отсталых школьников накоплен значительный опыт по формированию двигательных действий в процессе физического воспитания (Р.Д. Бабенкова, Г.А. Бутко, А.А. Дмитриев, Н.А. Козленко, В.М. Мозговой, А.С. Самыличев и др.), содержание, методы и приемы физического воспитания детей с ЗПР не нашли должного освещения в работах современных исследователей. В работах ряда авторов доказано, что снижение объема движений у детей данной категории отмечается с раннего детства, оно является результатом раннего поражения центральной нервной системы и обнаруживается не только в двигательной сфере, но и в психической деятельности в целом (Н.А. Бернштейн, В.И. Лубовский, А.Р. Лурия, М.С. Певзнер). Цель исследования – создание и экспериментальное обоснование коррекционно-развивающей программы развития двигательных действий у детей с ЗПР 2 класса. Объект исследования – образовательный процесс по физическому воспитанию детей с ЗПР 2 класса. Предмет исследования – средства, методы и методические приемы, используемые для коррекции нарушений техники выполнения основных движений у детей с ЗПР 2 класса. Гипотеза исследования. Целесообразно создать особые педагогические условия, в которых можно эффективно использовать методы, формы и средства обучения двигательным действиям детей с ЗПР 2 класса. Задачи исследования: 1. Изучить научно-методическую литературу по теме исследования. 2. Изучить возможности и отобрать наиболее эффективные физические упражнения для коррекции двигательных нарушений. 3. Разработать и апробировать методы обучения физических упражнений направленных на развитие двигательной активности детей с ЗПР 2 класса. 4.Оценить степень эффективности разработанной коррекционно-развивающей программы для детей с ЗПР 2 класса. Методы исследования – педагогический эксперимент, педагогическое наблюдение, тестирование, статистическая математическая обработка результатов. жүктеу/скачать 225.83 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|