Методические рекомендации по организации и проведению музыкальных праздников и развлечений в детском саду воеводская
жүктеу/скачать 0.9 Mb.
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕСовременному человеку как никогда важно приобщение к мировым культурным традициям. Это повышает адаптивные возможности человека в нестабильных условиях, способствует успешности его социализации, позволяет творчески подходить к решению проблем. Культура выступает как фактор жизнеустройства. Организация праздников и развлечений в детских дошкольных учреждениях с учетом изменений в системе образования должна содействовать нахождению и внедрению новых форм, методов и содержания музыкально-эстетического воспитания, частью, которого является празднично-досуговая совместная деятельность детей, педагогов и родителей. Именно она является наиболее эффективным средством для реализации и развития индивидуального потенциала каждого ребенка и формирования такого важного компонента его личности как культура, поскольку именно музыкальное искусство является той формой воспитания, которая как нельзя лучше формирует вкус, ярче позволяет максимально выразиться ребенку в своих эмоциях и быть непосредственным в своих проявлениях радости, детства и праздника. В современных условиях, когда особенно большое значение придается духовному, эстетическому и нравственному развитию личности ребенка, разумному проведению его досуга, организация проведения праздников и развлечений в дошкольных учреждениях требует особого внимания. Поскольку дети дошкольного возраста эмоциональны, впечатлительны, для них характерны яркость, острота восприятия, стремление к самовыражению, поэтому праздник является наиболее приемлемой и эффективной формой развития их способностей, формирования вкуса, раскрытия творческого и личностного потенциала каждого ребенка. В детских садах воспитываются дети с самыми различными данными. Поэтому особенность работы с детьми детских дошкольных учреждений заключается сегодня в том, чтобы заинтересовать детей музыкальными занятиями, дать возможность максимально раскрыть и удовлетворить их творческие потребности, для этого педагогу необходимо проявить творческий подход в процессе обучения музыке. Найти оптимальные методы развивающего обучения в музыкальном образовании означает содействовать решению данной проблемы в масштабе всей музыкально- педагогической практики. Подводя итог основным положениям, изложенным работе необходимо отметить следующие аспекты: как форма организации детской музыкальной деятельности, праздники и развлечения сочетаются с другими видами - театрально-игровой, художественно- словесной, изобразительной и помогают решать важные нравственно-эстетические задачи воспитания; деятельность - это активный процесс овладения общественным опытом; достижениями культуры, в результате которого у детей формируются психические качества и свойства личности; к видам музыкальной деятельности, используемых на праздниках и развлечениях относятся - восприятие, исполнительство, творчество, каждый вид музыкальной деятельности служит средством развития какой-либо музыкальной способности; все праздники, проводимые в детском саду можно разделить на более и менее масштабные, в настоящее время определился основной состав праздничных мероприятий, ежегодно проводимых в дошкольных образовательных учреждениях Республики Казахстан состоящих из 6-ти типов, это - государственные, международные, фольклорные, сезонные, спортивные, экологические; одной из форм досуговой деятельности детей в детском саду является развлечение, среди них существует 3 вида организации развлечения в детском саду: организованные для детей взрослыми; проводимые силами самих детей, но с помощью взрослых; организованные взрослыми при участии детей в составлении программы и исполнении номеров; существуют разнообразные формы проведения развлечений: концерт, кукольный, теневой и настольный театры, театр теней, пяти пальчиков, инсценирование, празднование дней рождения детей, вечера спортивных игр и развлечений, просмотр телепередач, мультфильмов и диафильмов, вечера игр, забав и аттракционов, вечера детской самодеятельности, театрализованные представления. Творческая реализация способностей ребенка посредством нетрадиционных форм воспитания и обучения, какими являются в детских дошкольных учреждениях праздники, утренники и развлечения - самое эффективное средство музыкального воспитания. Следовательно, оно должно быть развивающим, то есть специально ориентированным на всестороннее развитие ребенка. Содержание и методы музыкально-педагогической работы должны во многом определяться ясным пониманием того, к чему готовишь ученика, предвидением хотя бы в общих чертах характера его будущей деятельности. Занимаясь подготовкой праздников, педагоги, воспитатели, родители должны в первую очередь ориентироваться на интересы каждого конкретного ребенка и группы детей, для которых проводится праздник. Праздник это не только развлекательное мероприятие, но и большая, подготовительная работа и средство для развития и обучения детей. Праздник используется для подведения итогов обучения, является эффективной формой работы для повторения пройденного материала и для познания нового. Праздник развивает детей, готовит их к творческой, продуктивной деятельности, помогает решать многие специфические задачи музыкально-эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Именно поэтому тема, исследуемая в данной дипломной работе, является актуальной и требует дальнейшей глубокой, содержательной, всесторонней психолого- педагогической и методической разработки. жүктеу/скачать 0.9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|