Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть

 
Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть 
Раздел/ 
Подраздел 
Проверяемая
Цель 
Уровень 
мыслител
ьных 
навыков 
Ко
лич
еств
о 
зада
ний 
№ 
зад
ани
я 
Т
ип 
зад
ан
ия
* 
Врем
я на 
выпо
л 
нен
ие 
Б
а
л
л 
* 
Ба
лл 
за 
раз
дел 
Методы 
географичес
ких 
исследован
ий – 
Исследован
ия и ис-
тели 
7.1.1.1 определяет 
объекты 
исследования 
географии 
Знание и 
понимание 
1 
1 
МВ
О 
1 
1 
11 
P.S.4.2 
характер
изует и оценивает 
вклад 
путешественников и 
исследователей в 
развитие 
географической 
науки 
Навыки 
высокого 
порядка 
1 
8 
РО 
15 
6 
7.1.1.3 работает с 
источниками 
географической 
информации: карты, 
рисунки, тексты, 
фотографии, 
графические 
материалы 
Применен
ие 
1 
4 
КО 
3 
2 

282 
 
 
7.1.1.6 отображает 
свойства 
географических 
объектов, явлений и 
процессов в 
графической форме: 
схема, диаграмма, 
график 
Применен
ие 
1 
5 
КО 
3 
2 
Картографи
я и 
географичес
кие базы 
данных- 
Геокарты 
7.2.2.1 группирует и 
отображает в 
таблицах 
географические 
объекты 
Применен
ие 
1 
6 
КО 
5 
4 
4 
Физическая 
география – 
Литосфера 
7.3.1.1 
определяет 
строение и 
вещественный 
состав 
литосферы 
Знание и 
понимание 
1 
2 
МВ
О 
1 
1 
1
0 
7.3.1.2 показывает 
на карте и 
характеризует 
тектоническое 
строение Земли и 
размещение 
тектонических плит 
Применен
ие 
1 
7 
КО 
3 
2 
7.3.1.3 Анализирует 
тектонические
движения земной 
коры: дрейф, 
коллизия, субдукция, 
спрединг 
Навыки 
высокого 
порядка 
1 
9 
РО 
8 
6 
P.S.4.2 
объясняе
т причины и 
следствия, 
распространение 
литосферных 
катаклизмов 
Применен
ие 
1 
3 
МВ
О 
1 
1 
Итого
4
0 
2
5 
25 
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения 

283 
Задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету 
«География» 7 класс 
 
1.Укажите объект исследования физической географии: 
A) экономика B) сырье C) население D) ландшафт E) 
промышленность
(1) 
2.Земная кора имеет наибольшую толщину …
A) в горах Гималаи B) на дне Мирового океана C) на Амазонской 
низменности
D) в Казахском мелкосопочнике E) на Восточно- Европейской равнине
(1) 
3. Назовите неблагоприятное последствие извержения вулкана для 
растительности, животных, построек:
A) смещение двух участков плит B) обогащение почвы минералами
C) образование магматических горных пород D) горячие потоки лавы, 
вызывающие огонь E) изменение температуры и химического состава воды и 
пара гейзеров 
(1) 
4. Определите по физической карте мира:
a.В какой части Евразии находится Аравийский полуостров? 
______________________________________________________________(1) 
b.В какой части Южной Америки находятся Амазонская низменность?
______________________________________________________________(1) 
P. 
Дополните рисунок – схему 
 
(2) 
 
P. 
Сгруппируйте предложенные географические объекты. 
Тянь-Шань, Гренландия, Амазонка, Берингов
 
 
 
 
(4) 
Река 
Пролив 
Гора 
Остров 
 
7.По карте литосферных плит определите: 
а. литосферную плиту № 2, запиши название
1.

284 
_____________________________________________________________ (1) 
b. Какой процесс происходит на северной границе этой литосферной 
плиты? 
_____________________________________________________________ (1)
8. Одним из самых значимых путешествий в эпоху «Великих 
географических открытий» считается путешествие Ф. Магелана. Он 
стремился к открытиям, и это сделало его эпопею самым важным 
путешествием в географии. Оцените вклад Ф. Магеллана в развитие 
географии.
 
(6) 
9.Рассмотрите рисунок
a.Определите вид тектонического движения по рисунку:
____________________________________________________________ (1) 
b. На границе, каких литосферных плит наблюдается данное тектоническое 
движение?

285 
_______________________________________________________________ (2) 
c.В каких частях Земли происходит данный вид тектонического движения?
_________________________________________________________________(1)
d. Какая форма рельефа образуется? 
_________________________________________________________________(1)
e. Какой геологический процесс связан с данным тектоническим движением? 
__________________________________________________________________(1)
 
Схема выставления баллов 
№ 
2 вариант 
Балл 
Дополнительная 
информация 
1 
Е)промышленность 
1 
2 
А) в горах Гималаи 
1 
3 
d) горячие потоки лавы, 
вызывающие огонь 
1 
4 
А)на юге Евразии 
1 
b)в северной части Южной 
Аменрики 
1 
5 
1-кратер 2-жерло 
2 
6 
Река- Амазонка 
1 
Пролив-Берингов 
1 
Горы-Тянь-Шань 
1 
Остров-Гренландия 
1 
7 
А)Африканская 
1 
b) Процесс горообразования 1 
Ответ 
«столкновение 
плит» принимается 
8 
Доказана 
шарообразность 
Земли. 
1 
Принимается: 
другие 
аргументы, 
соответствующие 
содержанию задания: 
Колумб- 
открыл 
побережье Центральной 
и Южной Америки, 
Открыл Кубу, Гаити; 
впервые 
воспользовался 
пассатами; 
определил 
магнитное склонение
Магеллан- 
открыл 
Филиппинские 
острова, 
о.Огненная Земля 
Открыт 
самый 
больший 
океан мира – 
Тихий океан. 
1 
Открыто побережье Южной 
Америки 
1 
Открыт пролив (Магелланов) 
между 
Атлантическим 
и 
Тихим 
океанами. 
1 
Доказано, что большую часть 
поверхности 
планеты занимает не суша, а 
океан. 
1 
Появление идеи о важности 
развития 
океанографии. 
1 

286 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 a. 
Дивергенция 
(расхождение) 
1 
b.на границе океанических 
частей плит 
2 
с. В Атлантическом океане 
1 
d. 
Срединно-океанические 
хребты 
1 
e.Вулканизм 
1 
Всего баллов 
25 

287 
Содержание 
 
Введение.............................................................................................. 
145 
1 
Особенности обучения предметам общественно-гуманитарного 
направления в 5-9 классах в условиях инклюзии 
147 
2 
Методические 
рекомендации 
по 
составлению 
дифференцированных заданий СОР и СОЧ по учебным 
предметам общественно-гуманитарного направления 5-9 
классов с учетом особых образовательных потребностей и 
индивидуальных возможностей обучающихся 
155 
Заключение......................................................................................... 
175 
Список использованной литературы................................................ 
176 
Приложение………………………………………………………… 
178 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

288 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Инклюзия жағдайында 5-9 сыныптардың қоғамдық-гуманитарлық бағытындағы
оқу пәндерінің БЖБ және ТЖБ сараланған тапсырмаларын дайындау бойынша 
әдістемелік ұсынымдар 
 
Методические рекомендации
по составлению дифференцированных СОР и СОЧ по учебным предметам 
общественно-гуманитарного направления 5-9 классов
в условиях инклюзии
Басуға 18.11.2020 ж. қол қойылды. Пішімі 60×84 1/16. 
Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс. 
Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 9. 
Подписано в печать 18.11.2020 г. Формат 60×84 1/16. 
Бумага офсетная. Печать офсетная. 
Шрифт Times New Roman. Усл. п.л. 9.