Критерии оценивания
|
№ задание
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Определяет особенности политического устройства Древнего Китая
|
1
|
определяет верные/ неверные утверждения;
|
1
|
определяет верные/ неверные утверждения;
|
1
|
определяет верные/ неверные утверждения;
|
1
|
Определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
|
2
|
определяет путеводитель, который используют в туризме;
|
1
|
определяет напиток под названием «Тцай-е»;
|
1
|
определяет ткань, которую применяют в медицине и используют в быту;
|
1
|
определяет изобретение, необходимое для передачи и хранения знаний;
|
1
|
определяет игру, изобретенную в Китае;
|
1
|
Дает простое объяснение взглядов философов древности
|
3
|
дает простое объяснение взглядов Лао Цзы;
|
1
|
дает простое объяснение взглядов Конфуций.
|
1
|
Всего баллов
|
10
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Объединение Древнего Китая»
ФИО обучающегося ________________________________________________
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Определяет особенности политического устройства Древнего Китая
|
Затрудняется определить особенности политического устройства Древнего Китая
|
Допускает ошибки в определении особенностей политического устройства государства Древнего Китая
|
Определяет особенности политического устройства Древнего Китая
|
Определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
|
Затрудняется определить влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
|
Допускает ошибки в определении хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
|
Определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
|
Дает простое объяснение взглядов философов древности
|
Затрудняется давать простое объяснение взглядов философов древности
|
Допускает ошибки при описании объяснении взглядов философов древности
|
Дает простое объяснение взглядов философов древности
|
Суммативное оценивание за разделы «Древняя Греция» и «Культура Древней Греции» |
Тема
|
С чего начинается древнегреческая цивилизация
Как философы Древней Греции представляли идеальное общество
|
Цели обучения
|
5.1.2.1 Описывать социальную организацию древнего общества
5.2.3.1 Давать простое объяснение взглядов философов древности
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Определяет социальную организацию древнего общества
Дает простое объяснение взглядов философов древности
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание
Применение
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
Определите, о каких занятиях древних греков говорится в отрывках. (По древнегреческим поэмам “Илиада” и “Одиссея” Гомера.)
...Как желалось Гефесту, чтоб дело закончить получше,
Несокрушимой он меди и олова бросил в горнило.
Ценного золота и серебра. Наковальню большую
Прочно приладил к широкой подставке и в правую руку
Молот огромнейший взял, в левую – крепкие клещи.
...Мягкую новь он представил на нем, плодородную пашню,
Трижды взрыхленную плугом. И много на ней землепашцев
Гнало парные плуги, ведя их туда и обратно;
Поле, хотя золотое, чернелося сзади пахавших
И походило на пашню – такое он диво представил.
Дальше царский участок представил художник искусный;
Острыми жали серпами поденщики спелую ниву.
Горсти колосьев одни непрерывно там падали наземь,
Горсти другие вязальщики свяслами крепко вязали.
Трое вязальщиков возле стояли. Им мальчики сзади,
Спешно сбирая колосья, охапками их подносили.
На полосе между ними, держа в руке своей посох,
Царь молчаливо стоял с великою радостью в сердце.
...И виноградник с тяжелыми гроздьями там он представил:
Весь золотой, лишь одни виноградные кисти чернелись.
Из серебра были колья повсюду натыканы густо;
Черный ров по бокам; окружен оловянной оградой
Сад; чрез средину одна пролегает тропинка, которой
Ходят носильщики в пору, когда виноград собирают.
Заполните таблицу.
Определите авторов
|
«Беседуя с людьми на улицах Афин, призывал стремиться к добру, справедливости и знаниям. Философ обладал особым талантом: задавая вопросы, он помогоал людям прийти к истине»
|
«За в клад в разных областях знаний его называли «первым учителем» и «отцом наук». Лучшей формой правления философ считал «политию». В ней большинство правит для благ всех»
|
«Философ делил общество на три группы, в зависимости от качеств человека: правители, стражи. Считал, что правитель должен быть философом, мудрецом. Тогда он будет стремиться к справидливому правлению»
|
1
|
2
|
3
|
Дайте простое объяснение взглядов философов
|
«Я знаю, что я ничего не знаю»
|
«В чем смысл жизни? Служить другим и делать добро»
|
Он считал, что правитель должен быть философом, мудрецом, тогда он будет стремиться к справедливому правлению и жизнь людей улучшится
|
4
|
5
|
6
|
Достарыңызбен бөлісу: |
