ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ 3
Суммативное оценивание за раздел «Расцвет Римской империи» 3
Суммативное оценивание за раздел «Рим на рубеже эпох» 3
Суммативное оценивание за разделы «От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов» и «Цивилизации речных долин»
Тема
|
Почему люди начали заниматься земледелием и скотоводством?
Как мы можем узнать о цивилизациях речных долин?
|
Цели обучения
|
5.4.1.2 Объяснять понятие «неолитическая революция», раскрывая ее значение
5.2.2.3 Описывать искусство Древнего мира
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
Указывает изменения в жизне людей в эпоху неолита
Определяет искусство Древнего мира
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание
Применение
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
Укажите изменения произошедшие в эпоху неолита.
3
4
Соотнесите термины и ответы напишите в таблице.
№
|
Термины
|
№
|
Описание
|
1
|
Цивилизация
|
A
|
все они возникли в долинах крупных рек в связи с исключительной важностью для людей сельского хозяйства
|
2
|
Ирригация
|
B
|
рисунки на глиняной табличке специальной палочкой
|
3
|
Клинопись
|
C
|
сложные водные сооружения
|
4
|
Культура
|
D
|
определенный уровень развития общества, когда появляются государства, письменность, деньги и первые технические изобретения.
|
5
|
Речные цивилизации
|
E
|
человеческая деятельность в ее самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и обществом в целом навыков и умений.
|
Таблица ответов
Критерии оценивания
|
№
задание
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Указывает изменения в жизне людей в эпоху неолита
|
1
|
указывает как изменилась общество людей в эпоху неолита;
|
1
|
указывает как изменилась население в эпоху неолита;
|
1
|
указывает как изменилась жилище людей в эпоху неолита;
|
1
|
указывает как изменилась орудия труда в эпоху неолита;
|
1
|
указывает как изменилась ремесла в эпоху неолита;
|
1
|
Определяет искусство Древнего мира
|
2
|
соотносит термин «цивилизация»;
|
1
|
соотносит термин «ирригация»;
|
1
|
соотносит термин «клинопись»;
|
1
|
соотносит термин «культура»;
|
1
|
соотносит термин «речные цивилизации».
|
1
|
Всего баллов
|
10
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за
разделы «От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов» и «Цивилизации речных долин»»
ФИО обучающегося ____________________________________________
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Указывает изменения в жизне людей в эпоху неолита
|
Затрудняется указать изменения в жизни людей в эпоху неолита общество людей/население /жилище/орудие труда/ремесло в эпоху неолита
|
Допускает ошибки при указании изменения в жизне людей в эпоху неолита,общество людей/население /жилище/орудие труда/ремесло в эпоху неолита
|
Указывает изменения в жизне людей в эпоху неолита общество людей/население /жилище/орудие труда/ремесло в эпоху неолита
|
Определяет искусство Древнего мира
|
Затрудняется определить искусство Древнего мира
|
Допускает ошибки при определении искусство Древнего мира
|
Определяет искусство Древнего мира
| Суммативное оценивание за раздел «Древний Египет» |
Тема
|
Почему Египет называли «Черная земля»?
Какие тайны о жизни древних египтян хранит гробница Тутанхамона?
|
Цели обучения
|
5.2.4.2 Описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)
5.1.2.1 Описывать социальную организацию древнего общества
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
Определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
Раскрывает социальную организацию древнего общества
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание
Применение
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
1. Определите влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук.
№
|
Виды наук
|
Влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений
|
1
|
Математика
|
|
2
|
Геометрия
|
|
3
|
Астрономия
|
|
4
|
Медицина
|
|
2. Заполните таблицу. Раскройте положение тружеников в Древнем Египте.
№
|
Вопросы
|
Фараон
|
Земледелец
|
Ремесленник
|
1
|
Какие работы выполняли…
|
|
|
|
2
|
Какие права имели…
|
|
|
|
Критерии оценивания
|
№ задание
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
|
1
|
определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие математики;
|
1
|
определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие геометрии;
|
1
|
определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие астрономии;
|
1
|
определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие медицины;
|
1
|
Раскрывает социальную организацию древнего общества
|
3
|
определяет, какие работы выполняли фараоны;
|
1
|
определяет, какие права были у фараона;
|
1
|
определяет, какие работы выполнялы земледелецы;
|
1
|
определяет, какие права были у земледельца;
|
1
|
определяет, какие работы выполняли ремесленники;
|
1
|
определяет, какие права были у ремесленника.
|
1
|
Всего баллов
|
10
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Древний Египет»
ФИО обучающегося ________________________________________________
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
|
Затрудняется определить влияния хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
|
Допускает ошибки в определении влиянии хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
|
Определяет влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук
|
Раскрывает социальную организацию древнего общества
|
Затрудняется раскрыть социальную организацию древнего общества
|
Допускает ошибки в раскрытии социальную организацию древнего общества
|
Раскрывает социальную организацию древнего общества
|
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Колесницы и империи» |
Тема
|
Как появление колесницы изменило мир?
Почему древние империи на Ближнем и Среднем Востоке были могущественными?
Насколько были могущественными древние империи Средней Азии ?
|
Цели обучения
|
5.3.2.1 Знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности
5.3.2.2 Объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменили границы государств
5.4.1.3 Описывать систему хозяйства древних цивилизаций
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
