Мұғалім: Қыдыралиева Г. Б. Тақырыбы: Тыныс алу Тапсырмалар мен дескрипторларға сипаттама
жүктеу/скачать 64.68 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқушының аты-жөні Балл Деңгей
- Жоғары (В): 85-100
- Оқушының деңгейін аңықтауда қандай қиындықтар туды: Ешқандай қиындықтар болмады Қорытыңды
- Мерзімі
- Сынып
- Бағалау критерийі: Білім алушы
- Ойлау дағдыларының деңгейлері
- Оқушылар саны: 7 Педагог: Қыдыралиева Г.Б. Мақсаты: БЖБ нәтижелерін талдау
- 1. БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100%
- Төмен(Н):0-39%
- 3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері
- 4. Жоспарланған түзету жұмысы
| Максималды балл: 13
Сыныптағы оқушылар саны: 7 Жұмысты орындаған: 7
Жоғары (В): 85-100 - Абсамат Ләззат Орта (С): 40-84 % Ағабек Нұрғиса, Асқарбек Айдос, Әбсәмат Нұрила, Қыдырәлі Бахтияр, Мухамадин Жанерке, Том Ләйлә. Төмен (Н): 0-39 % - Жіберілген қателер: - Тамыр мен сабақтың құрылысы мен қызметін сипаттау -Тұйық және ашық қанайналым жүйесіне жататын жануарларды топтастыру Оқушының деңгейін аңықтауда қандай қиындықтар туды: Ешқандай қиындықтар болмады Қорытыңды: Оқушылар «Заттарды тасымалдау» бөлімі бойынша жазған жұмыстарда тамыр мен сабақтың құрылысы мен қызметін сәйкестендіруде қиындықтар туған. Жануарларды қанайналым жүйесіне топтастыруда қателіктер жіберілген. Ұсыныстар: Жалпы сыныптағы оқушылардың деңгейлеріне қарай арнайы тапсырмалар дайындап, қосымша сабақтар өту. Ойлау дағдыларының ең төменгі деңгейін көрсеткен оқушылармен жеке жұмыстар жүргізу Мерзімі: 24.11.2023ж Педагогтің аты-жөні: Қыдыралиева Г.Б. «Жолғабас негізгі орта мектебі» КММ-сі 2023/2024 оқу жылы «Биология» пәнінен жиынтық бағалауға талдау №2(2) Сынып: 7 Күні: 30.11.2023ж Мұғалім: Қыдыралиева Г.Б. Тақырыбы: Тірі ағзалардың қоректенуі Тапсырмалар мен дескрипторларға сипаттама: 7.1.2.1 - жапырақтың ішкі құрылысын сипаттау, құрылысы мен қызметі арасындағы өзара байланысты сипаттау 7.1.2.2 – фотосинтез үдерісіне қажетті жағдайларды зерттеу Бағалау критерийі: Білім алушы - Жапырақтың ішкі құрылысын сипаттайды -Жапырақ құрылысы мен қызметін сәйкестендіреді -Фотосинтез үдерісіне қажетті жағдайларды зерделейді. Ойлау дағдыларының деңгейлері: Білу, түсіну. Қолдану. Орындау уақыты: 15 минут Максималды балл: 12 Сыныптағы оқушылар саны: 7 Жұмысты орындаған: 7
Жоғары (В): 85-100 - Орта (С): 40-84 % Абсамат Ләззат , Ағабек Нұрғиса, Асқарбек Айдос, Әбсәмат Нұрила, Қыдырәлі Бахтияр, Мухамадин Жанерке, Том Ләйлә. Төмен (Н): 0-39 % - Жіберілген қателер: - Жапырақтың құрылысы мен қызметін сәйкестендіру Оқушының деңгейін аңықтауда қандай қиындықтар туды: Ешқандай қиындықтар болмады Қорытыңды: Оқушылар «Тірі ағзалардың қоректенуі» бөлімі бойынша жазған жұмыстарда жапырақтың құрылысы мен қызметін сәйкестендіруде қиындықтар туындаған. Ұсыныстар: Жалпы сыныптағы оқушылардың деңгейлеріне қарай арнайы тапсырмалар дайындап, қосымша сабақтар өту. Ойлау дағдыларының ең төменгі деңгейін көрсеткен оқушылармен жеке жұмыстар жүргізу Мерзімі: 30.11.2023ж Педагогтің аты-жөні: Қыдыралиева Г.Б. «Жолғабас негізгі орта мектебі» КММ-сі 2023/2024 оқу жылы «Биология» пәнінен жиынтық бағалауға талдау №3(2) Сынып: 7 Күні: 15.12.2023ж Мұғалім: Қыдыралиева Г.Б. Тақырыбы: Тыныс алу Тапсырмалар мен дескрипторларға сипаттама: 7.1.4.1 - тірі ағзалардағы тыныс алу маңызын сипаттау; 7.1.4.2 - анаэробты және аэробты тыныс алу типтерін ажырату 7.1.4.4 - омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс алу мүшелерін салыстыру 7.1.4.5 - адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерін танып білу Бағалау критерийі: Білім алушы - Тірі ағзалардың тыныс алу маңызын сипаттайды - Анаэробты және аэробты тыныс алу типтерін ажыратады -Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың тыныс алу мүшелерін салыстырады -Адамның тыныс алу мүшелерін сипаттайды. Ойлау дағдыларының деңгейлері: Қолдану. Жоғары деңгей дағдылары Орындау уақыты: 20 минут Максималды балл: 11 Сыныптағы оқушылар саны: 7 Жұмысты орындаған: 7
Жоғары (В): 85-100 - Орта (С): 40-84 % Абсамат Ләззат , Ағабек Нұрғиса, Асқарбек Айдос, Әбсәмат Нұрила, Қыдырәлі Бахтияр, Мухамадин Жанерке, Том Ләйлә. Төмен (Н): 0-39 % - Жіберілген қателер: - Анаэробты және аэробты ағзаларды топтастыру -Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың тыныс алу мүшелерін талдау Оқушының деңгейін аңықтауда қандай қиындықтар туды: Ешқандай қиындықтар болмады Қорытыңды: Оқушылар «Тыныс алу» бөлімі бойынша жазған жұмыстарда анаэробты және аэробты ағзаларды топтастыруда қиындықтар туған. Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың тыныс алу мүшелерін талдауда қателіктер жіберген. Ұсыныстар: Жалпы сыныптағы оқушылардың деңгейлеріне қарай арнайы тапсырмалар дайындап, қосымша сабақтар өту. Ойлау дағдыларының ең төменгі деңгейін көрсеткен оқушылармен жеке жұмыстар жүргізу Мерзімі: 15.12.2023ж Педагогтің аты-жөні: Қыдыралиева Г.Б. «Жолғабас негізгі білім беретін мектеп » КММ-сі 2023-2024 оқу жылы Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер ІІ тоқсан биология пәні бойынша Сынып: 7 Оқушылар саны: 7 Педагог: Қыдыралиева Г.Б. Мақсаты: БЖБ нәтижелерін талдау
1. БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100% - Том Л; Орта (С): 40-84% - Абсамат Л; Ағабек Н; Асқарбек А; Әбдісамат Н; Қыдыралі Б; Мухамадин Ж; Төмен(Н):0-39% - жоқ 2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: - Тамыр мен сабақтың ішкі құрылысы мен қызметін сипаттау барысында қиындықтар болған. -Фотосинтез бен тыныс алу үдерісіндегі өзгерістердің орнын алмастырады. -Анаэробты және аэробты ағзаларды топтастыруда қиындықтар болған. 3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: - Тамыр мен сабақтың қызметтерін алмастырып алған. Фотосинтез бен тыныс алу үдерістеріндегі газ алмасуды алмастырып жазған 4. Жоспарланған түзету жұмысы: - Венн диаграммасын қолдана отырып фотосинтез бен тыныс алу үдерістерін салыстырылды. - Тамыр мен сабақтың атқаратын қызметтері кестеге түсірілді. Мектеп директоры: Б.Нурумбетов 28.12.2023ж Педагогтің Т.А.Ә. Г. Қыдыралиева жүктеу/скачать 64.68 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||