Литература
1. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р.
Гальперин. – М.: КомКнига, 2007. – 144 с.
2. Концепция преподавания русского языка и литературы [Электронный ресурс] //
URL: http://static.government.ru.pdf (дата обращения 29.10.2021).
3. Литневская Е.И., Багрянцева В. А. Методика преподавания русского языка в
средней школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е.
И. Литневской. — М.: Академический проект, 2006. – 590 с.
4. Нуруллина Г.М. Культуроведческий подход к формированию лингвистических
знаний у учащихся-билингвов / Г.М. Нуруллина // Перспективы и приоритеты
педагогического образования в эпоху трансформаций, выбора и вызовов: VI Виртуальный
Международный форум по педагогическому образованию: сборник научных трудов. Ч. III.
Казань: Издательство Казанского университета, 2020. С. 270-278
5. Нуруллина Г.М. Обучение категории рода имен существительных русского языка
в условиях билингвизма / Г.М. Нуруллина // От билингвизма к транслингвизму: про и
контра: материалы III Международной научно-практической конференции под эгидой
МАПРЯЛ. Москва, 1-2 декабря 2017г. / сост. У.М. Бахтикиреева, О.А. Валикова, С.В.
Дмитрюк. – Москва: РУДН, 2017. – С. 507-512_РИНЦ
6. Нуруллина Г.М., Голованова И.Ю. Компетентностный подход в обучении
русскому языку в системе современного профессионального образования студентов-
нефилологов // Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и
ценности: сборник научных трудов V международного форума по педагогическому
образованию: Часть 2. Казань: Отечество, 2019. С. 43-48
7. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего
образования // http://fgosvo.ru/fgosvo/151/150/24/94
8. Татаринова Н.М. Ошибки в русской речи туркменских студентов, вызванные
межъязыковой
интерференцией.
[Электронный
ресурс]
//
URL:
http://static.government.ru.pdf (дата обращения 30.10.2021).
9. Ушинский К. Д. Материалы к 3-му тому «Педагогической антропологии» // Собр.
соч. М.-Л., 1950. Т. 10. 4252 с.
Достарыңызбен бөлісу: |