Ґмірге ќажетті тілдіѕ функционалды жїйелерін сай сґз саптауєа машыќтандыру їстінде ќазаќ тілініѕ грамматикалыќ негіздері тур
Базовое содержание учебного предмета «Немецкий язык»
жүктеу/скачать 1.22 Mb.
|
| 11. Базовое содержание учебного предмета «Немецкий язык»
для 10 класса естественно-математического направления 57. Содержание курса для 10 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на изучение которых выделено 68 часов: 1) «Добро пожаловать в страну изучаемого языка (заграничные поездки, встреча в международном аэропорту, вокзале, устройство в гостинице, молодежные рестораны, кафе)» (5 часов); 2)«Жизнь в деревне/ городе» (5 часов); 3)«Охрана окружающей среды» (8 часов); 4)«Молодежная мода (направление моды, современная одежда)» (7 часов); 5) «Будущее начинается уже сегодня» (7 часов): «Выбор профессии»; 6) «Повседневная жизнь: учёба, распорядок дня, работа на каникулах, досуг; работа, карьера» (7 часов); 7) «Мир коммуникаций (почта, мобильная связь, компьютер, транспорт, метро и др.)» ( 7 часов); 8) «Германия – страна науки» (6 часов); 9) «Мировое образовательное пространство» (8 часов): «Система образования в стране изучаемого языка и в PK»: ведущие университеты PK (правила приема, внутренний распорядок, международные экзамены и сертификация по иностранным языкам)»; 10)«Система ценностей: менталитет, традиции, обычаи; молодёжная культура» (8 часов). 58. Языковой материал: 1)фонетический аспект речи (совершенствование слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков; соблюдение правильного интонационного рисунка и звукового оформления речи); 2) лексический аспект речи (дополнительно 150 лексических единиц, обслуживающих новые сферы и ситуации общения в рамках тематики данного этапа обучения; оценочная лексика, фразеологические выражения и обороты, отражающие особенности культуры народа страны изучаемого языка; невербальные средства); 3) грамматический аспект речи: грамматические конструкции в зависимости от ситуации общения; грамматическое оформление высказывания при изменении коммуникативного намерения; грамматическое оформление устных и письменных текстов; структура сложного предложения, граница придаточных предложений и оборотов с использованием соответствующих служебных слов; придаточные предложения причины, классификация имен прилагательных, Partizip 1, 2 в роли определения; спряжение модальных глаголов в Indikativ, Konjunktiv; конструкция haben/ sein + zu + Infinitiv. 59. Речевой материал: 1) говорение (диалогическая речь): ведение комбинированного диалога (сочетание разных типов диалога) на основе новой тематики и расширенной лексики в ситуациях формального и неформального общения, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; участие в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмен информацией, уточнение, обращение за разъяснениями, выражение своего отношения к высказываемому и обсуждаемому; беседа при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач; учет индивидуальных, в том числе культурно-специфических особенностей партнера по общению; соотнесение невербальные средства (жесты, мимику, позу и др.) с ситуацией общения в объеме диалогов 12-14 реплик со стороны каждого собеседника; 2) монологическая речь: осуществляют публичные выступления (в связи с увиденным /прочитанным); последовательно развивают мысль, строят высказывание с учетом его прагматической ценности; делают сообщения, рассказывают, рассуждают в связи с пройденной тематикой и проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывают события, излагают факты, делают сообщения; выступают публично, в частности, по результатам выполнения проекта в объеме монологического высказывания 16-18 фраз; 3) аудирование: понимание основного содержания аутентичных высказываний в распространенных ситуациях повседневного общения; извлечение выборочной информации из аудио/ видеотекстов различных жанров (функциональных, ситуативно-тематических) в пределах указанной тематики; дают оценку прослушанному и используют полученную информацию в целях общения; понимание основного содержания устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач по знакомой и частично незнакомой тематике; относительно полно понимают высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения и элементарного профессионального общения (время звучания аудиотекста до 3 мин); 4) письменная речь: делать выписки из текста, составлять тезисы как основу для устного и письменного сообщения; написание личного и делового письма с опорой на образец, заполнение анкеты, письменно излагают сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка в объеме 100-120 слов. жүктеу/скачать 1.22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|