Ґмірге ќажетті тілдіѕ функционалды жїйелерін сай сґз саптауєа машыќтандыру їстінде ќазаќ тілініѕ грамматикалыќ негіздері тур



бет52/61
Дата20.05.2022
өлшемі1.22 Mb.
#458184
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   61
¥ì³ðãå àæåòò³ ò³ëä³¾ ôóíêöèîíàëäû æ¿éåëåð³í ñàé ñ´ç ñàïòàóºà ìà

совершенствование слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков, соблюдение правильного интонационного рисунка и звукового оформления речи;
2) лексический аспект речи:
активный лексический минимум на данном этапе составляет 1100 лексических единиц, из них 150 лексических единиц, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения;
общий лексический минимум для чтения и аудирования 2100 - 2300 лексических единиц;
3) грамматический аспект речи:
функции немецкой пунктуации (смысловая, синтаксическая, коммуникативная);
употребление в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения (сложноподчиненные и сложносочиненные предложения), сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными (obwohl, obgleich).
76.Речевой материал
1) говорение иалогическая речь):
умения вести дискуссию в рамках обсуждаемых проблем или на основе прочитанного/ прослушанного текста соблюдая правила речевого этикета;
участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/ обсуждаемому/ прочитанному/ увиденному (составление диалогов в объеме до 13-15 реплик со стороны каждого собеседника);
2) монологическая речь:
умения подробно/ кратко излагать прочитанное/ прослушанное/ увиденное;
представлять свою страну и ее культуру в иноязычной среде, выражать свои впечатления о странах изучаемого языка и их культуре;
высказывать и аргументировать свою точку зрения;
делать выводы;
оценивать факты/ события современной жизни и культуры (составление монологического высказывания в объеме до 17-20 фраз);
3) аудирование:
умения понимать основное содержание аутентичных высказываний в распространенных ситуациях повседневного общения;
извлекать выборочную информацию из аудио / видеотекстов различных жанров (функциональных, ситуативно-тематических) в пределах указанной тематики;
давать оценку прослушанному и использовать полученную информацию в целях общения;
определять тему/ проблему в радио/телепередач филологической направленности выделять факты /примеры/аргументы в соответствии с поставленным вопросом/ проблемой;
обобщать содержащуюся в аудио-телетексте фактическую и оценочную информацию, определяя свое отношение к ней (время звучания аудиотекста – до 3 минут);
4) чтение:
умение владеть основами анализа текста, интерпретации хода авторских рассуждений, выводов;
оценивать и выражать свое отношение к прочитанному (актуальность, личностная значимость, отношение к проблемам, затронутым в тексте), используя полученную информацию в целях общения;
ставить вопросы к основной и второстепенной информации;
отделять объективную информацию от субъективной, т.е. факты от рассуждений;
выявлять имплицитную информацию;
понимать содержание, опираясь на фоновые знания, широкий контекст, на экстралингвистический аппарат текста и шрифтовые выделения;
переводить текст полностью или выборочно (устно или письменно);
5) письменная речь:
умения аннотировать и реферировать профильные тексты;
описывать результаты проектной работы (отчет, доклад);
описывать события /факты/ явления;
сообщать /запрашивать информацию, выражая собственное мнение/ суждение (в объеме 120-130 слов).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   61




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет