Көмекші мектептегі, оң   көлеміндегі сандарды   оқыту әдістемесі

 

Математиканы оқытуды  үйымдастырудьщ негізгі түрі сабақ  болып табылады.   Дайындық   сыныптарында және дайындық кезеңдерінде сабақтың, басқа мектепке дейінгі оқыту және экскурсиялар кеңінен қолданылады. Мүғалім   сабақ тақырыбын түсіндірген де мысалдар мен есепті шыға] жолдарын білімді меңгеру кезеңдерін көп сөзді қолданбай нақты математикалық  материалдармен бере білу керек.   Бүл  мэліметтер сабаі жоспарына   енгізілу керек.   Кейде   бір тақырыпты   оқытуға бірнеше сағат бөлінуі мүмкін.   Мүндай сабақтар қойылған мақсат, оқу тапсырмаларымен  жаттығуларына қарай бір-бірінен өзгешеленеді. Мүғалім жіктеу немесе жекелеу эдістемесін қолдана отырып оқушылармен   жаппай   жүмыс   жүргізеді.   Математиканы   табысты оқьп мүғалімнің математикалық  нақты  материалдарды жақсы білетініне. Оқытудың арнайы эдістемесіне,   мектеп жасындағы   балалардың математикалық   меңгеру ерекшеліктеріне   жэне ақыл- ой дамуындағы кемшіліктері   бар балалардың таным қызметіндегі кемшіліктеріне тәуел, болады.

Әрбір сабақ  қажетті көрнекі қүралдармен дидактикалық материалдармен  қамтамассыз етілуі қажет. Ауызша санау сабақтың міндетті  бір бөлігі болып табылады. Бүл тэсілді орындағанда балалар эртүрлі қозғалыс   қимылдарын  жасауға болады. Математиканың әрбір сабағының міндетті талабы өз бетімен жүмыс түрін  үйымдастыру.   Мүғалім өз  бетімен істелетін  жүмыс түрін тексеріп,   қажетті жағдайда  жіберілген қателерді түзетеді. Мүгалім   оқушылардың білім  жағдайын күнделікті   ағымды бақылаумен бірге, тоқсан сайын 2-3 рет бақылау жүмыстарын жүргізеді. Бағдарлама негізіне көмекші мектеп оқушыларының даму деңгейіш сэйкес  математикалық  білім мен икемділіктің  көлемін анықтайды. Бірақ  эрбір сыныпта  берілген уақыт ішінде оқу материалын  меңгере алмайтын оқушылар кездеседі,  Мүғалімге олармен  жеке жүмыс  жүргі: қажет.   Ондай   оқушыларға  жеңіл тапсырмалар мен жаттығулар   беріп. жшшы  жүмысқа қатыстыру қажет.   Бүндай оқушылар тобының  өз бетімен  қажет   істеуі үшін, есеп, жаттығулар мысалдардың жеңілденгеі түрі үсынылады.   Ескерпеде   бүл   оқушыларға  арналған  материалдар жеңіл түрде берілген. Оқушылармен арнайы эдістемелік тэсілдерді қолданып жеке жүмы жүргізілген  соң ғана, олардың  нэтижесі  шықпаса төменгі  деңгейдегі топқа  ауыстыруға  болады.   Өзгертілген бағдарлама  бойынша оқушыла білімін, оларға қойылған талаптарға сәйкес   бағалау керек. Мүғалім   көмекші мектептерде   математикалық басқабарлық пэндерден үлгеретін   оқушылардан  топ қүрастырып, олар мектеп педагогикалық   кеңесінде бекітілген   жеке   бағдарлама бойынша оқытылады. Бұндай оқушылар өздерінің  мүмкіншіліктеріне   қарай оқытылып аттестациядан өткізіліп, сыныптан   сыныпқа көшіріледі. Әсіресе бірінші сынып   бағдарламасын   оқытуға көп көңіл   бөлінеді, егер оқушылар   бір материалды жақсы меңгерсе, оларға   алтыдан   онға дейінгі   сандарды беру керек. Оқушыларды меңгерген білім   деңгейінде сандарды   беру   керек.   Оқущшыларды меңгерген білім деңгейңнде оқытуды тоқтатпау керек. Бағдарламаның негізгі материалдарын қиындықсыз меңгерген жоғары бағдарламаның тақырыбына сэйкес келетін тараулардан алынады. Математика жэне кэсіби еңбек цикілі пэндерінің пэнарқылы байланысында бағдарлама материалдарының орны ауыстырылуы мүмкін.