Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина история россии

С конца 1918 г. началась реорганизация системы народного обра­
зования. Ликвидировались гимназии, реальные училища, церковно­
приходские и земские школы. На их месте создавалась единая для 
всей страны трудовая школа из двух ступеней (со сроком обучения 
пять лет и четыре года). Плата за обучение отменялась. 
В конце 1919 г. правительство приняло декрет «О ликвидации не­
грамотности среди населения России». Закон обязывал всех граждан в 
возрасте от 8 до 50 лет, не умеющих читать и писать, обучаться гра­
моте на родном или русском языке. Уклоняющиеся от этой обязанно­
сти могли быть привлечены к уголовной ответственности. 
Была создана Всероссийская чрезвычайная комиссия по ликвида­
ции безграмотности. Вместе с Наркомпросом она возглавила развер­
нувшуюся в стране работу по обучению грамоте населения. В горо­
дах и сельской местности создавались пункты ликбеза для обучения 
неграмотных чтению и письму. Однако эта работа осложнялась не­
достатком финансовых средств, слабостью материальной базы, не­
хваткой педагогических кадров. В этих условиях большую помощь в 
борьбе с неграмотностью оказали общественные организации. В 
1923 г. возникло общество «Долой неграмотность». Свыше 1,2 млн. 
человек объединяли городские шефские организации, призванные по­
могать деревне в подъеме культуры. 
В условиях нэпа были увеличены ассигнования на развитие обра­
зования и на работу по ликвидации неграмотности. В 1925 г. прави­
тельство приняло закон, предусматривающий введение в стране все­
общего начального обучения и расширение сети школ. Проведенная 
в 1926 г. Всесоюзная перепись населения зафиксировала значитель­
ное увеличение числа лиц, умеющих читать и писать. Численность 
грамотного населения в возрасте старше 9 лет достигла 51,1% (в 
1897 г.—24%). Несколько сократился разрыв в уровне грамотности 
между жителями города и деревни. 
Преобразования коснулись высшей школы. Были введены новые 
правила приема в вузы. Зачисление студентов проводилось без экза­
менов и без документов о среднем образовании. Преимуществами 
при поступлении в вузы пользовалась молодежь из среды рабочих и 
крестьян. В 1919 г. с целью повышения общеобразовательной подго­
товки для поступающих в вузы создавались рабочие факультеты 
(рабфаки). Реформа высшей школы должна была способствовать соз­
данию новой, рабоче-крестьянской интеллигенции. 
Уделялось внимание восстановлению научного потенциала страны. 
Были открыты новые научно-исследовательские институты. Среди 
них — действующие поныне Физико-химический, Физико-технический 
(сейчас — имени А. Ф. Иоффе), Центральный аэрогидродинамический 
(ЦАГИ) институты. Участие в организации новых исследовательских 
центров приняли известные ученые: крупный теоретик в области авиа­
ции Н. Е. Жуковский, физик А. Ф. Иоффе и др. Создавалась библио­
тека Социалистической академии общественных наук, преобразованная 
392 

позднее в Фундаментальную библиотеку общественных наук АН 
СССР (с 1969 г. Институт научной информации по общественным 
наукам — ИНИОН). В условиях гражданской войны, голода и нехват­
ки ресурсов отдача от работы исследовательских институтов была не­
велика. Правительство предпринимало попытки по улучшению быта 
ученых путем введения натуральных пайков, повышенных окладов. 
Но меры эти были эпизодичны и не могли изменить тяжелого поло­
жения научных кадров. Лишь после окончания гражданской войны 
появились условия для становления науки. Были основаны новые ин­
ституты в системе Российской академии наук, которая с 1925 г. стала 
именоваться Академией наук СССР. 
Литература и искусство. Художественная жизнь 20-х годов разви­
валась сложно, в борьбе художественных взглядов и систем. Со своими 
декларациями выступили литературные группировки футуристов, лефов-
цев, конструктивистов. Общим для них был взгляд на искусство как на 
средство преобразования мира. Порвавшие с Пролеткультом писатели и 
поэты (М. П. Герасимов, В. В. Казин, И. Н. Садофьев и др.) организо­
вали литературное объединение «Кузница» (по названию одноименного 
журнала). Группа объявила себя единственной организацией, выражаю­
щей интересы революционного рабочего класса. 
В начале 20-х годов возникли российская и московская пролетар­
ские писательские ассоциации (РАПП и МАПП). Руководители обеих 
организаций видели одну из задач объединяемых ими литераторов в 
воздействии на читателя в «сторону коммунистических задач проле­
тариата». 
Идентичные процессы происходили в сфере музыкальной жизни. 
За отражение в творчестве композиторов тем, связанных с созданием 
нового общества, выступала Российская ассоциация пролетарских му­
зыкантов (РАПМ). Ассоциации проявляли нетерпимость в отношении 
так называемых непролетарских писателей и композиторов. Борьбу 
за «чистоту» пролетарского искусства вела Российская ассоциация 
пролетарских художников (РАПХ). 
Входившие в состав пролетарских творческих групп музыканты, 
литераторы, художники стремились отразить в своем творчестве со­
временную им действительность. На художественных выставках де­
монстрировались картины «Тяжелая индустрия» Ю. И. Пименова и 
«Тачанка» М. Б. Грекова. В театрах ставилась политическая оперетта 
«Белые и черные» В. Шмидтгофа и С. Тимошенко; «Мистерия-
буфф» В. Маяковского. Деятели искусства стремились к утвержде­
нию агитационно-пропагандистских форм на театральной сцене. По­
иски нового зрелищного театра отразились наиболее полно в поста­
новках режиссера В. Э. Мейерхольда. 
Многие писатели и драматурги 20-х годов обращались к истори­
ческому прошлому страны (романы А. П. Чапыгина «Разин Степан» 
и О. Д. Форш «Одеты камнем»). Тема минувшей гражданской войны 
заняла большое место в творчестве писателя М. А. Булгакова (роман 
393 

«Белая гвардия», пьеса «Бег») и драматурга К. А. Тренева (пьеса 
«Любовь Яровая»). 
Внутренняя перестройка произошла в поэзии С. А. Есенина и 
Н. Н. Асеева. В их произведения прочно вошла тема повседневной 
жизни. 
К концу 20-х годов в творчестве подавляющей части художест­
венной интеллигенции твердо определилась новая тематика. Наме­
тился отход от прежнего негативного отношения ко всему предшест­
вующему искусству. 

жүктеу/скачать 2.92 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: