Н. Н малофеевтің арнайы педогогиканың эволюциялық даму кезеңін талдау
жүктеу/скачать 100.55 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Пайдаланылған әдебиеттер
| Қорытынды
Арнайы педагогика ғылымының негізгі мақсаты: әр түрлі кемістігі бар балалардың психологиялық және физиологиялық даму ерекшеліктерін зерттеу және сонымен қатар оларды оқыту және тәрбиелеу, түзету, қалыптастыру жолдарын айқындайды Арнаулы білім беру стандарты ерекше білімдік қажеттіліктерге ие кез-келген түлғаға қолданылды, ол жалпы білім беру даярлау талаптарын, коррекциялық-дамытушы жүмысқа, профилактикалық жэне сауықтыру жүмыстарына, сондай-ақ еңбектік жэне бастауыш кәсіби даярлыққа үйретуге қойылатын талаптарды бейнелейді. Арнаулы білім алудың, оның тәрбиелік және білім беру компоненттерінің құрамы тек дамудағы ерекше ауытқуларға ғана емес, сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі өсуші адамның жастық кезеңіне де тәуелді. Ғылыми таным саласы ретінде арнайы педагогикалық зерттеу негізіне мүмкіншілігі шектеулі баланы оқыту, тәрбиелеу жэне қалыптастыру мәселелері ашылады. Әр түрлі кемістігі бар балаларды оқыту мен тэрбиелеу элеуметтік-мәдени, педагогикалық мәселе. Бүл мәселе мүмкіншілігі шектелген балаларды қолдан келгенше қоғам өміріне белсенді, өз беттерінше өмір сүре алатындай етіп дайындау мақсатындағы негізгі сұрақтарды шешуге көмектеседі. Іс-әрекет әр адамның негізгі әлеуметтік қызметі, сондықтан арнайы педагогика ғылымы жан-жақты зерттейді. Кеміс балалардың әлеуметтік өмірге бейімделуіне, қоғамның мәнділігін және ережелерін саналы түрде меңгерулеріне, өмір жағдайымен қарапайым еңбек түрлеріне баулуларына, қоршаған ортаға бейімделулеріне септігін тигізеді. Пайдаланылған әдебиеттер: Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. - М., 1996.-Ч. 1. F.A. Абаева. Арнайы педагогика және психология негіздері. Оқу құралы - Алматы, 2014 - 146 б. Айтбаева А.Б. Арнайы педогогика негіздері. Оқу құралы-Алматы, 906 б жүктеу/скачать 100.55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|