|
екеуі бірдей бас салып бөрікке таласу емес,
|
|
Әрбір тапсырма үшін
|
|
қай бұрын алғаны алады, ал көрген ойыншы
|
|
үлкен бос
|
|
кеңістік.
|
|
ала алмай қалса, онда иесі қорып, бөрікке
|
|
Мұғалімге
|
арналған
|
|
жібермеуге тырысады. Ал басқалардың қай-
|
|
|
|
ысқырық.
|
Аумақты
|
|
қайсысы болмасын, бөріктің иесіне қол тигізіп
|
|
|
белгілеу
|
|
үшін
|
|
күш жұмсауына болмайды. Қайткенде де
|
|
|
фишкалар/конустар.
|
|
алдап жүріп алып, оны ойын жүргізушіге ертіп
|
|
келулері керек. Келесі жолы бөрікті жасыруға
|
|
https://www.youtube.co
|
|
бөрікті әкелген ойыншы барады да, ойын
|
|
|
|
m/watch?v=FfFZmY4F
|
|
жалғаса береді
|
|
|
|
m9I
|
|
|
|
|
|
|
Сақа таңдау және иіру: Асықты шиырып-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шиырып иірсеңіз, ол сегіз түрлі жағдайда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
болады: алшы, тәйке, бүге, шіге, қыңжы,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тоққа, омпы, шомпы болып жерде жатады,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
әрине көбінде бүгесі мен шігесі көп болады.
|
|
«Көршіңізге
|
|
|
|
|
|
|
Асықты жерге иірген кезде төрт түрлі қалыпта
|
|
|
|
|
|
|
|
түседі: алшы – асықтың тік тұрғандағы алшыға
|
|
көрсетіңіз
|
|
|
|
|
|
|
қарама-қарсы томпақтау жағы, бүк – асықтың
|
|
стратегиясы»
|
|
|
|
|
|
|
шалқасынан жатқан томпақ беті, шік – бүкке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қарама-қарсы асықтың етпетінен жатқан ойық
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жағы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушыларға тәжірибе жүзінде орындату
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сұрақ-жауап
|
|
https://massaget.kz/man
|
|
|
Қандай қиындықтар болды?
|
|
gilik_el/shanyirak/salt-
|
|
|
dastur/31159/
|
|
|
|
|
|
|
Шешу жолдары?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушыларды орындаған жаттығуларына қарай
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
талдау және бағалау. Өзін-өзі бағалау парағы,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
