Объединение юридических лиц в форме ассоциации
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
жүктеу/скачать 3.95 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогическая деятельность учителя физической культуры и тренера по видам спорта.
| INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
«GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2020: CENTRAL ASIA» NUR-SULTAN, KAZAKHSTAN, FEB-MARCH 2020 161 всего человечества в деловом, здоровом, умственном и физическом труде. В связи с этим мы считаем, что физическое воспитание имеет большое социальное влияние на воспитание детей. В соответствии с требованиями современного времени, процесс обучения и воспитания должен быть организован в соответствии с новыми методами и методами здорового образа жизни, пропагандой национальных традиций и обычаев. Ведь на всех этапах развития нашего общества вносит весомый вклад воспитание и образование подрастающего поколения, представляющего нашу страну к миру. Этот вопрос был отражен в программе Президента страны Н.А. Назарбаева «Казахстан -2030» [2], «Программа «Дети Казахстана» на 2007-2011 годы» [3], как одна из главных задач системы образования. В соответствии с требованиями современного времени рассмотрение сущности физического воспитания определяется признанием человека не только плода среды, в которой он жил, но и субъектом, выражающимся в деяниях физической культуры, нравственных отношений. Педагогическая деятельность учителя физической культуры и тренера по видам спорта. Отношение в педагогической деятельности учителя физической культуры и тренера по видам спорта оказывает существенное влияние на формирование у студентов активной творческой деятельности, самостоятельности, результативность овладения знаниями и квалификацией, достижения высоких спортивных достижений, а также способствует формированию познавательного интереса. Доверие к студенту, признание его познавательных возможностей, поддержка самостоятельного поиска, создание «успешных условий» способствует стимулированию обучения. Общение – это особый вид деятельности, который имеет свою мотивацию. По словам педагога – психолога А.А. Леонтьева [4], служебные отношения вызывают значительные изменения, чем материальная трудовая деятельность. Ученые рассказывают, предупреждают, а педагоги убеждаются в том, что правильное общение на практике обеспечивает благоприятную среду, создает комфортные условия для учебной и вне учебной деятельности, воспитывает культуру взаимоотношений, помогает педагогу и воспитаннику закрепить и осуществлять себя во взаимоотношениях. Педагогическая деятельность обучает, а также как взаимодействие между обучающим и обучаемым является по своему значению совместной деятельностью, кроме того, эта деятельность строится по закону общения. Начинающим педагогам необходимо не только предметное и психолого- педагогическое образование, но и умение общаться с воспитанниками. Сущность и особенности педагогического общения подробно изложены в научных трудах педагогов-психологов Н.В. Кузьмина, Я.Л. Каломинский, А.А. Реан [5] и др. Педагогическое общение – особый вид общения, «профессиональная категория». Общение преподавателя (тренера) со студентами является стержнем педагогического воздействия, в своем образе, основанном на взаимодействии. На практике доказано, что новые технологии обучения и воспитания формируются в вопросах образования только в процессе продуманного педагогического общения. Она оказывает существенное влияние на формирование и укрепление познавательных интересов воспитанников. Утомление в психике, сопровождающееся влиянием внешних или внутренних причин, временные изменения, связанные с усилением чувственного состояния (стресс), взаимоотношения воспитанников, их устойчивость во многом зависит от правильно организованной деятельности общения между обучаемым и студентом. Если возникает утомление, усиление состояние чувств, преподаватель должен дать студенту вдохнуть и веселиться, поощрять его хорошие показатели, повышать |