Образовательная программа 5В010800 «Физическая культура и спорт»

Таблица 1. тестирования « опросник (форма ), направленный выявление темперамента».

Сангвиник- – 14,2%, характерны черты : стабильность, , дружелюбие, , отзывчивость, , энергичность, , лидерство.

-интроверт – 57%, такие как: , уныние, , ригидность, , пессимистичность, , необщительность, .

Флегматик- – 7,1%, характерны черты : стабильность, , осмотрительность, , управляемость, , спокойствие.

, в волейболисток такой темперамента, меланхолик- 57%.

Для агрессивности, был тест – А. и . Дарки. проведенного позволили , что группе существуют виды реакций.

2. Виды реакций группе

Спортсмен вспыльчивым , например, -экстраверт, к агрессии.

, недоверие чувство проявлялись спортсменов меланхолическим .

Поэтому волейболисток выражать чувства помощью , криков, содержания ответов, . H. , угрозы, , насмешки. девушки склонны физической и . Агрессивность .

3. Способы на

К склонны с темперамента -интроверт сангвиник-. Соперничество – конфликтных характерно: –интровертам, -интровертам. образом, 36% предпочитают , 28,5% – компромисс, 28,5% – и 7% – . Для особенностей отношений группы, использовали исследование. представлены виде матрицы.

3. Социометрическая

«+» – положительный

«–» – отрицательный

На социоматрицы, была социограмма, дает представление внутригрупповых .

Для соотносительного , по симпатии антипатии, были на 4 :

1. 
   «зона » (2 чел.) – нее лица, не 11 выборов. , находящиеся этой , в характера склонность общению. ситуации конфликта стремятся компромиссу, к . Агрессивные проявляются виде агрессии, вины. агрессивности .
   

3) «зона » (3 чел.) – нее лица от 4 3 выборов. ситуации они к и . Агрессивная проявляется виде и вины. агрессивности среднего.

4) « изолированных» (6 .) – в вошли , набравшие 1 до 2 . В конфликта стремятся сотрудничеству, . Уровень низкий.

результате исследования получили картину системы взаимоотношений. характеризуется диагностическим уровнем взаимоотношений.

спортивной волейболисток низкий благополучия, .е. « звезд» «зона » в меньше «принебрегаемых» «изолированных». «отвергаемых» «изолированных» 64,2%, а групповой 0,04%. Это о уровне взаимоотношений.

образом, спортсменок высокий статус, в « звезд» «зону » характерны особенности:

– к темперамента -интроверт, –экстраверт, -интроверт.

– на .

– на компромисс.

– агрессивных в вербальной , чувства .

Для вошедших зону «» и «», имеющих социальный характерны особенности:

– к темперамента -интроверт, –экстраверт, -экстраверт.

– агрессивности .

– реакция конфликт, .

Таким , результаты анализа , что лидера группе меланхолики-, сангвиники–, флегматики-. Наибольшей в пользуется -экстраверт №9 меланхолик- №1, склонные компромиссу избеганию.

, склонные соперничеству, отвергаются внутригрупповых .

Необходимо , что исследуемой использует стиль , в ситуациях компромисс избегание, темперамента – -экстраверт.

на данные годовой воспитательной в школе, разработан воспитательной по спортивной .

1) беседы со командой информацию основных возникающих взаимодействии в , средствах межличностных , стилях , методах в .

2) индивидуальные тренера спортсменами «», «предпочитаемыми» ориентация на взаимодействие «отвергаемыми» «изолированными». ( в на занятиях).

3) тренинго- упражнения с направленные :

а) коммуникативных , развитие ориентироваться сложных насыщенных для : (Упражнения «», «Обмен »; Групповая «Неудачное », «Контакты»).

) развитие выслушать , способность эмпатии экстравертов: ( «Анабиоз», «»; Групповой «Дискуссия»).

) разыгрывание ситуации деятельности различными поведений (, компромисс, ).

4) привлечение воспитательной родителей.

5) работа команды качестве тренера, на:

) формирование отношения друг другу.

) не возникновения воздействий на .

6) ведение самоконтроля .

7) знакомство правилами в процессе, ходе девочки , соответствуют их предложенным , происходит своего и предложенных .

Результаты исследования, в 2009 г. внедрения воспитательной свидетельствуют том, в волейболисток снизился девочек статусом () и (), он 14,2%. Индекс сплоченности с на уровень.

конфликтных 43% девочек сотрудничество наиболее способ на .

Выводы

2. исследования темперамента показали, 57,3% девушек группе меланхоличными , 21,4% холериками-, 14,2% сангвиниками- и 7,1% -экстравертами-.

3. В группа имеет уровень . Основные агрессивных у : негодование, , словесная и вины. конфликтной 36% девушек соревнование, 28,5% - ,8,5%, сотрудничество 7% - избегание.

5. Уровень
4. В команде волейболисток низкий групповой . Процент «» и «» составил 64,2%.

5. воспитательной по спортивной включает: тренера всей ; индивидуальные ; практические -игровые тренера группой; капитана ; ведение самоконтроля.

6. результате, плана работы учебно- процесс , значительно процент со «отвергаемые» «изолированные», составил 14,2%. групповой изменился низкого средний .

В ситуациях 43% выбирают , как благоприятный реагирования конфликт.

1. Теоретический литературных позволил информацию состоянии внутригрупповых и , что соревновательной зависит степени игроков спортивной . Тренер, свою , должен значительное на , определяющие -психологический волейбольной .

2. Результаты типов волейболисток , что 57,3% в были интровертами, 21,4% -экстравертами, 14,2% -экстравертами 7,1% флегматиками--интровертами.

3. целом волейболисток низкий агрессивности. типы реакций девочек: , подозрительность, агрессия чувство . В ситуации 36% предпочитают , 28,5% - компромисс, 28,5% - и 7% - .

4. В команде было сплоченности. «отвергнутых» «изолированных» 64,2%.

5. План работы объединению команды : обсуждения тренером всей ; индивидуальные ; практические и занятия с ; Работа команды; журнал .

6. В доля со «отвергнутые» «изолированные» внедрении воспитательной в -тренировочный волейболисток снизилась составила 14,2%. сплоченности изменился низкого средний.

конфликтных 43% девушек сотрудничество самый способ на .

Рекомендации по с с темпераментом.

экстраверт:

оптимизации полезно активность . Не твердость недержание при с . При каждое действие быть и осужденным. отношении отрицательный может в сильной и часто, это для оценки.

экстраверт:

в человека постоянно перед , но возможности задачами. постоянно его активной и содействовать усилиям.

интроверт:

поводу недопустима только , но просто тон. поговорить ним о меланхолика. него обратить внимание, за успехи.