Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка
ПРИЛОЖЕНИЕ В: ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ ШКАЛЫ
жүктеу/скачать 2.61 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ШВЕЙЦАРСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ Постановка задачи и общее описание
| 213
ПРИЛОЖЕНИЕ В: ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ ШКАЛЫ ДЕСКРИПТОРОВ Это Приложение содержит описание швейцарского проекта, в ходе которого были разработаны иллюстративные дескрипторы для «Общеевропейских компетенций». В него также включены категории, которые подвергались шкалированию с указанием тех страниц, где они встречаются в основном документе. В ходе данного проекта дескрипторы были шкалированы и использованы для создания уровней в рамках «Общеевропейских компетенций» с помощью метода № 12в (моделирование по методу Раша), описанного в заключительной части Приложения А. ШВЕЙЦАРСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ Постановка задачи и общее описание Шкалы дескрипторов, описываемые в главах 3, 4 и 5, были разработаны в результате проекта, осуществленного под эгидой Швейцарского национального совета по вопросам научных исследований в период с 1993 по 1996 год. Этот проект был реализован в соответствии с решениями, принятыми на симпозиуме в Рюшликоне в 1991 году. Его целью было разработать четкие описания языковых компетенций, а также возможно способствовать развитию Европейского языкового портфеля. Исследование 1994 года рассматривало вопросы речевого взаимодействия и продуцирования речи и было ограничено проблемами обучения английскому языку как иностранному, а также вопросами оценки уровня знаний преподавателями. Исследование 1995 года частично повторяло исследование 1994 года, добавив проблему восприятия, но наряду с английским языком в него были включены также немецкий и французский. Вопросы оценки знаний преподавателями были расширены за счет рассмотрения процедур самооценки и изучения материалов некоторых экзаменов (Cambridge; Goethe; DELF/DALF). В обоих исследованиях приняли участие почти 300 преподавателей и около 2800 учащихся, представляющих почти 500 различных классов. Учащиеся средней школы (начального этапа обучения и старших классов), учащиеся профессионально-технических учебных заведений и взрослые учащиеся были представлены в следующей пропорции.
В исследовании принимали участие преподаватели, проживающие в кантонах Швейцарии, где преобладает немецкий, французский, итальянский и ретророманские языки соответственно, хотя количество участников из двух последних областей было ограничено. Четверть преподавателей, участвовавших в исследовании, в год его проведения преподавали родной язык. Преподаватели заполняли анкеты на языке, который служил материалом исследования. Таким образом, в 1994 году используемые дескрипторы были сформулированы лишь на английском языке, в то время как в 1995 году анкеты были составлены на английском, французском и немецком. жүктеу/скачать 2.61 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|