218
Документ В1. Описательные шкалы в главе 4: коммуникативные виды
Деятельности
ВОСПРИЯТИЕ
|
Устное
|
• Аудирование
• Понимание беседы между носителями языка
• Непосредственное аудирование, будучи участником аудитории
• Прослушивание объявлений и инструкций
• Прослушивание радио- и аудиозаписей
|
Аудиовизуальное
|
• Просмотр ТВ и кинофильмов
|
Письменное
|
• Чтение
• Чтение корреспонденции
• Чтение для ориентации
• Чтение для информации и дальнейшего аргументирования
• Чтение инструкций
|
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
|
Устное
|
• Устное общение
• Понимание при общении
• Понимание собеседника - носителя языков
• Беседа
• Неформальное обсуждение
• Формальное обсуждение (деловая встреча)
• Взаимодействие для достижения цели
• Приобретение товаров и услуг
• Обмен информацией
• Интервьюирование и участие в интервью в качестве интервьюируемого
|
Письменное
|
• Общение в письменном виде
• Обмен корреспонденцией
• Записки, короткие сообщения, заполнение форм
|
ПОРОЖДЕНИЕ
|
Устное
|
• Порождение устной речи
• Продолжительный монолог: описание опыта
• Продолжительный монолог: изложение своей позиции (например, в рамках дебатов)
• Публичные объявления
• Обращение к аудитории
|
Письменное
|
• Порождение письменной речи
• Письменное творчество
• Написание докладов и эссе
|
Документ В2. Описательные шкалы в главе 4: коммуникативные стратегии
ВОСПРИЯТИЕ
|
• Понимание подсказок и намеков
|
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
|
• Вступление в беседу
• Сотрудничество
• Запрос уточнения/пояснения
|
ПОРОЖДЕНИЕ
|
• Планирование
• Подбор альтернативного варианта выражения мысли при недостаточном словарном запасе
• Контроль за своей речью и исправление ошибок
|
219
Документ ВЗ. Описательные шкалы в главе 4: работа с текстом
Документ В4. Описательные шкалы в главе 5: компетенции языкового общения
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ Диапазон
|
• Общий диапазон
• Словарный запас
|
Контроль
|
•
•
•
•
|
Грамматическая точность
Контроль за употреблением словаря
Фонологический контроль
Орфографический контроль
|
СОЦИО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ
|
•
•
•
•
•
•
•
|
Социолингвистические
Гибкость
Вступление в беседу - повторное
Развитие темы
Связность
Точность построения пропозиций
Беглость речи
|
ПРАГМАТИЧЕСКИ Е
|
Документ В5. Последовательность при калибровке дескрипторов
Положение, которое тот или иной дескриптор занимает на шкале, демонстрирует высокую степень последовательности. В качестве примера можно привести понятие топика, темы. Для этого понятия специальные дескрипторы не вводились, но ссылка на топики была сделана в дескрипторах для самых разных категорий. Три наиболее важные категории - Описание и рассуждение, Обмен информацией и Диапазон.
Нижеприведенные таблицы сравнивают то, каким образом топики рассматриваются в рамках этих трех категорий. Хотя содержание трех различных схем не одинаково, при сравнении можно выявить значительную степень последовательности, проявляющейся через набор шкалированных дескрипторов. Подобный анализ послужил основой для формулирования дескрипторов для категорий, не включенных в исходное исследование (например, Публичные объявления). Эти дескрипторы были образованы путем перекомбинирования компонентов дескрипторов.
Достарыңызбен бөлісу: |
