құндылық
Оқу барысында ұйымдастырылып білім, ептілік және дағдылардың қалыптасу дәрежесін , сонымен бірге игерілген материалдың қаншалықты терең жіне берік бекігенін анықтау үшін қолданылады. Ағымдағы, күнделікті қадағалау
Топтық жұмыс құрылымының екінші кезеңінің міндеттері: алынған міндеттермен танысқан соң топ жұмысын жоспарлау
Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен даралығын, адами қасиет-сапалары мен мүмкіндіктерін ескеретін тәрбие принципі; тұлғаға бағыттылық
Бақылау- күнделікті
Тәрбиенің персонификациясы дегеніміз: адамның мақсат-мүдделер, наным сенімдерін бағалау критерийлері
Аттестациялау ұстанымдары, принциптері: ашықтығы
Барлық үйренушілерге бірлескен таным үдерісіне белсенді араласуға мүмкіндік беретін әдіс: интербелсенді
Педагогиканың теориялық қызметтері: қалыптастыру
Педагогикалық зерттеудің теориялық әдістері: модельдеу, идеалды нысандарды құру
Оқыту үдерісінің сипаттамасы- Мақсаттқа бағыттылығы
Ұстаз тұлғасының педагогикалық бағыттылығын анықтайды: оқушы қажеттіліктерін қанағаттандыруға бейімделу
Ғылыми дүниетаным: табиғат, қоғам, адам ойының дамуы.
Мән мағыналық тұрғыдан сауаттылық, білімділіктің мемлекеттік өлшемі ретінде қабылданып, қоғамдық мұратқа ойластырылған, әрі нақты тұлға мен білім жүйесінің мүмкіндіктерін ескереген талаптар жиынтығын қамтиды: білім стандарты
Мақсаты келеңсіз қасиеттерді түзету арқылы жағымды тұлғалық сапаларды дамытуға бағытталған тәрбие түрі; қайта тәрбиелеу
Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіші: отбасындағы өзара қатынас стилі
Бейіндік оқыту; білім алушылардың арнаулы бейімділігі мен қызыушылығының, қабілетін ескеруге бағытталған білім беру
Өзін өзі тәрбиелеу тәсілдерінің бірі
Достарыңызбен бөлісу: | 
