Осы сабақ білім алушылардың
жүктеу/скачать 2.71 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Когда Определите, когда Вы будете обсуждать результаты апробирования 47 Метод анкетирования
- Последовательность действий. Первый этап.
- Категорически несогласны
- Вопросы по окончании первого этапа анкетирования
- Второй этап.
- Вопросы по окончании второго этапа анкетирования
- Подведение итогов.
| Третий этап: применение
После ответов на поставленные вопросы подумайте: появилось ли что-либо новое, что Вы желали бы апробировать в процессе своего обучения? Какую из ситуаций Вы бы выбрали? Когда? Определите, когда Вы будете обсуждать результаты апробирования? 47 Метод анкетирования Анкетирование с целью определения стратегии обучения «Как Вы занимаетесь своим обучением?» Процедура анкетирования окажет Вам помощь в уточнении Ваших стратегий и предоставит возможность для внимательного их обдумывания. Последовательность действий. Первый этап. Ознакомьтесь с указанными ниже утверждениями и вариантами ответов на них. Избранный Вами ответ запишите в соответствующую графу Таблицы 1: Категорически несогласны - укажите в столбике КНС Не согласны - укажите в столбике НС Не знаете - укажите в столбике НЗ Согласны - укажите в столбике С Полностью согласны - укажите в столбике ПС
Я содержу книги, конспекты и другие предметы/вещи в классном кабинете в порядке, удобном для их оперативного поиска мною. Вопросы по окончании первого этапа анкетирования. Было ли хотя бы одно из шести утверждений, с которым Вы полностью согласны, в сравнении с другими утверждениями? Укажите номер данного утверждения (смотреть правую колонку). Второй этап. Повторите действия первого этапа в отношении следующих утверждений и запишите в Таблице 2. 48 Если я неудачно пройду тестирование, я переживаю о том, как я пройду его в следующий раз. Я уверен в том, что думаю правильно, даже если другие могут знать больше меня. Я действительно хочу заниматься в школе успешнее, чем кто-либо другой. Я достигаю боль ших успехов, когда запоминаю все наизусть. При ознакомлении с новым материалом я вспоминаю имеющиеся знания и воспринимаю их уже в новом качестве. Я стремлюсь к планированию своего обучения в течение всего учебного года, что помогает мне получать вышие отметки. Таблица 2 КНС НС НЗ С ПС № утверждения 7 8
9 10
11 12
Вопросы по окончании второго этапа анкетирования. Было ли хотя бы одно из шести утверждений, с которым Вы полностью согласны, в сравнении с другими утверждениями? Укажите номер данного утверждения (смотреть правую колонку). Подведение итогов. Результаты первого и второго этапов суммируются по следующей системе: два балла за «полностью согласен»; один балл за «согласен»; минус один балл за «не согласен»; минус два балла за «категорически не согласен». Далее, суммируется общее количество очков по каждому из шести утверждений и заносится в Таблицу 3.
Ниже предложены варианты утверждений для определения системности в Вашей работе. 49
Единственная причина, на мой взгляд, по которой следует хорошо учиться - это возможность найти хорошую работу после окончания школы. Мне интересно изучать многие школьные предметы. Мне нравится, что результаты тестирования озвучивают в классе, поскольку другие ученики могут наблюдать мое превосходство перед ними. Я предпочитаю заучивать факты, а не понимать их. Мне нравится структурировать свои результаты в рамках темы, прежде чем я определять достижения. Я стараюсь выполнять все задания, по мере их получения. Даже если я усердно готовлюсь к тестированию, я переживаю за его окончательный результат. Я нахожу изучение отдельных тем действительно интересным. Для меня важнее хорошо учиться в школе, нежели авторитет среди своих одноклассников. По многим предметам я выполняю работу, достаточную лишь для того, чтобы не получить неудовлетворительную отметку. Я стараюсь соотносить выученный объем материала по предмету с объемом, выученным другими. Сразу после уроков по многим предметам я пересматриваю материал, чтобы убедиться, что я понял все, что было пройдено.
жүктеу/скачать 2.71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|