Основы туризма под научной редакцией доктора юридических наук Е. Л. Писаревского
жүктеу/скачать 3.46 Mb. Pdf көрінісі
|
| Рис. 4.1. Модель прогнозирования потребности туристских кадров
Моделирование прогноза потребности в туристских кадрах на пер- спективу и плана развития человеческих ресурсов должны быть одним из важнейших составляющих элементов программы развития туризма в целом и программы занятости в конкретном регионе, в частности. Прогнозирование занятости в туристской отрасли на перспек- тиву — это сложная межведомственная задача Министерства образо- вания и науки, Министерства экономического развития и торговли, Министерства труда, Федерального агентства по туризму, Росстата и других ведомств. Таким образом, при разработке прогнозов развития туристской отрас- ли в целом и рынка труда, в частности следует учитывать комплексное воз- действие социальных и экономических факторов. 170 4.2. Система туристского образования в российской федерации Согласно вступившему в действие с 1 сентября 2013 года федераль- ному закону «Об образовании в Российской федерации» 1 система образо- вания включает в себя: 1) федеральные государственные образовательные стандарты и феде- ральные государственные требования, образовательные стандарты, обра- зовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности; 2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных пред- ставителей) несовершеннолетних обучающихся; 3) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государствен- ное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими кон- сультативные, совещательные и иные органы; 4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной дея- тельности, оценку качества образования; 5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере обра- зования. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни про- фессионального образования: 1) среднее профессиональное образование; 2) высшее образование — бакалавриат; 3) высшее образование — специалитет, магистратура; 4) высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профес- сиональное образование. Система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различ- ных дополнительных образовательных программ, предоставления возмож- ности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учета имеющихся образования, квалификации, опыта практиче- ской деятельности при получении образования. Современная система образования, в целом, и система туристского образования, в частности, в Российской Федерации развивается на базе жүктеу/скачать 3.46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|