Отчет по исполнению мероприятий Программы развития за 2013 год

В отчетном периоде преподаватели и научные работники проходили стажировки и осуществляли повышение квалификации в ведущих российских научных и образовательных центрах, а также в зарубежных университетах Германии, США, Великобритании, Португалии, Чехии, Италии, Франции, Турции.

Так, сотрудники Института филологии и искусств проходили стажировку в университетах Италии, Германии и США; сотрудники Института управления и территориального развития – в университетах Турции, США и Германии, сотрудники Химического института приобрели опыт в университетах США и Франции, сотрудники Института языка – в Германии, Великобритании.
Мероприятие 3.3. Создание системы привлечения талантливой молодежи
Казанский федеральный университет обладает одной из лучших практик работы с одаренными детьми и талантливой молодежью.

Современная школа предполагает объединение детей по доминирующему развитию интеллекта, а также создание профильных условий для их профессионального становления. Ярким примером таких образовательных организаций являются лицеи для одаренных детей в составе Казанского федерального университета: IT-лицей-интернат и Лицей им. Н.И. Лобачевского. При создании данных лицеев ставились следующие задачи:

– выявление и целенаправленный отбор обучающихся, проявивших способности к изучению математики, физики, информатики, химии и биологии с использованием для этих целей системы олимпиад и летних школ, различных форм проведения собеседований и конкурсов;

– обеспечение завершения общеобразовательной подготовки обучающихся с углубленным дифференцированным обучением по дисциплинам естественно-научного цикла, приобщение их к активной научно-исследовательской деятельности;

– привлечение к образовательной деятельности профессорско-преподавательского состава КФУ в целях осуществления работы с талантливой учащейся молодежью и победителями олимпиад для последующего их поступления и обучения в Казанском университете;

– проведение научно-исследовательских работ по проблемам специализированного обучения, совершенствования обучения в специализированных школах с углубленным изучением предметов естественно-научного цикла и разработка на этой основе учебно-методических пособий.

Включение в состав КФУ сразу двух учебных учреждений общего среднего образования позволяет на новом уровне организовать работу с одаренными детьми и создать эффективно действующую модель подготовки молодежи в системе «школа – вуз», а также решить целый комплекс задач, связанных с разработкой и внедрением лучших программ и технологий обучения.

Этот опыт распространяется на десятки базовых школ университета, расположенных во многих районах республики. Вся учебная, методическая и научная деятельность университета и базовых школ организована в тесном взаимодействии с институтами и факультетами. КФУ осуществляет индивидуальную углубленную подготовку учащихся базовых школ по выбранным ими разделам фундаментальных наук, к олимпиадам, конкурсам, конференциям различной направленности, а также организационно-методическое сотрудничество в подготовке к итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов общеобразовательных учреждений. Университетом проводятся совместные научные исследования и разработки по различным направлениям, в том числе по проблемам совершенствования обучения, разрабатываются на их основе учебно-методические пособия, а также внедряются в практику новые образовательные технологии.

Работа с талантливой молодежью возложена на факультет довузовского образования КФУ, предоставляющий старшеклассникам возможность проявить себя в различных видах творческой и исследовательской деятельности: занятия в Малом университете, участие в конференциях, конкурсах, олимпиадах, а также провести небольшое исследование в лабораториях университета, будучи еще за школьной партой, поработать в читальных залах Научной библиотеки им. Н.И. Лобачевского, принять участие в летней школе «Квант».

В настоящее время Малый университет – одно из основных направлений деятельности факультета довузовского образования, главной целью которого является развитие познавательной активности и творческого потенциала детей. Ежегодно в Малом университете обучается около 500 школьников на 7 малых факультетах и отделениях:

– физико-математический факультет (8–11 класс), основные предметы: физика, математика, информатика;

– отделение астрономии (5–11 класс), основные предметы: астрономия, физика;

– химико-биологический факультет (9–11 класс), основные предметы: химия, биология, экология, математика;

– филологический факультет (9–11 класс), основные предметы: русский язык, литература, журналистика;

– факультет общественных наук (9–11 класс), основные предметы: обществознание, история, право, экономика;

– школа юного психолога (9–10 класс), основные предметы: психология личности, общения, внимания, практическая психология, тренинги;

– языковая школа (9–11 класс), основные предметы: грамматика английского языка, практика речи.

В программу обучения включены лекционно-практические занятия, практикумы, тренинги, консультации. Работают олимпиадные и исследовательские группы. Учащиеся посещают читальные залы Научной библиотеки им. Н.И. Лобачевского.

Школьники Малого университета добиваются высоких результатов на олимпиадах и конференциях различных уровней. Учеба здесь помогает не только лучше подготовиться к вузовским вступительным испытаниям, но и более осмысленно выбрать будущую специальность.

Одним из значимых мероприятий для одаренных детей является Поволжская научная конференция учащихся им. Н.И. Лобачевского.

В работе конференции ежегодно принимают участие школьники г. Казань, городов и районов Республики Татарстан и регионов Российской Федерации.

В конференции принимают участие школьники 8–11-х классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, средних специальных учебных заведений и учреждений дополнительного образования (до 18 лет включительно). Школьники представляют как отдельные, так и коллективные (до 3 человек) исследовательские проекты. На конференцию представляются работы, выполненные в областях естественно-научных и гуманитарных знаний, соответствующих основным научным направлениям университета.

В работе экспертных советов конференции принимают участие ведущие ученые и специалисты Казанского университета, научно-исследовательских институтов и других вузов г. Казани.

Участники, работы которых признаны лучшими, награждаются дипломами 1-й, 2-й, 3-й степени, поощрительными дипломами и памятными подарками. Тезисы лучших работ учащихся публикуются в сборнике тезисов конференции. Научные руководители дипломантов конференции награждаются дипломами Министерства образования и науки Республики Татарстан.

Поволжская научная конференция учащихся им. Н.И. Лобачевского имеет богатую историю и свои традиции. В 1980 году была проведена первая городская отчетная конференция учащихся. В ней приняли участие 50 школьников Малого университета. В 2000 году городская конференция приобрела статус Поволжской научной конференции учащихся им. Н.И. Лобачевского.

В этом году КФУ провел уже XIV Поволжскую научную конференцию учащихся им. Н.И. Лобачевского. Она была организована в 2 тура: заочный тур – январь – февраль, очный тур – 29 марта – 1 апреля 2013 года.

В конференции приняли участие школьники из городов и районов (всего 36 районов) Республики Татарстан (Казань, Набережные Челны, Елабуга, Альметьевск, Нижнекамск, Лениногорск, Чистополь, Заинск, Мамадыш, Нурлат и другие) и других регионов России (Республика Башкортостан, Удмуртская Республика, Республика Марий Эл, Республика Саха (Якутия), Ульяновская область, Свердловская область, Кировская область). Большинство представленных работ прошли предварительный отбор на школьных и районных конференциях.

Исследовательские работы были представлены на 22 секции по естественно-научным и гуманитарным направлениям. В работе экспертных советов принимали участие ведущие ученые и специалисты Казанского федерального университета. Общее количество членов жюри – 79 человек, из них 17 докторов наук, 53 кандидата наук.

Всего в заочном туре на экспертизу было представлено 429 работ. Из них 375 работ было допущено к участию в очном туре.

В рамках конференции прошел целый ряд мероприятий для школьников и педагогов:

– презентации факультетов и институтов Казанского федерального университета;

– награждение победителей и призеров межрегиональных предметных олимпиад Казанского федерального университета;

– круглый стол для педагогов и руководителей научных обществ по теме «Развитие творческой активности старшеклассников: методы, формы, перспективы».

Торжественное открытие конференции состоялось в большом концертном зале КСК КФУ «УНИКС». После церемонии открытия школьников пригласили на презентации факультетов и институтов Казанского университета, встречи с председателями экспертных комиссий секций, круглые столы с ведущими преподавателями университета. Секционные выступления были проведены 30 и 31 марта в аудиториях КФУ.

Научная программа конференции предусматривала кроме выступлений участников с результатами собственных исследований лекции ведущих ученых и преподавателей, а также выступления студентов и аспирантов Казанского университета, дискуссии и другие формы взаимного общения.

По итогам работы конференции дипломами 1-й степени были награждены 24 работы, 2-й степени – 28, 3-й степени – 29, поощрительными дипломами – 105 работ. Лучшие работы вошли в сборник тезисов конференции.

По результатам заседаний экспертных комиссий были выявлены 5 лучших исследовательских работ, авторы которых были награждены специальными призами – планшетами Apple iPad: Галиуллин Ильхам, 11-й класс, гимназия № 139, г. Казань, секция «Физика и астрономия»; Нам Алена, 11-й класс, Центр образования № 178, г. Казань, секция «Фундаментальная медицина и биология»; Спирихин Максим, 11-й класс, лицей № 1, г. Чистополь, секция «Математика»; Гайнуллин Эдгар, 10-й класс, лицей № 78, г. Набережные Челны, секция «Философия, политология»; Оздемир Элиф, 9-й класс, гимназия-интернат № 4, г. Казань, секция «Лингвистические и лингвокультурологические аспекты тюркских языков».

В организации мероприятия, проведении церемоний открытия и закрытия, рецензирования работ участников принимало участие более 150 человек.

В целях выявления наиболее одаренных и подготовленных учащихся и оказания им содействия в получении высшего профессионального образования Казанским федеральным университетом проводятся Межрегиональные предметные олимпиады, участниками которых являются учащиеся 9–11-х классов учреждений среднего (полного) общего образования и студенты выпускных курсов учреждений среднего профессионального образования. В олимпиадах могут принимать участие все желающие. Проводятся они в два тура: интернет-тур (отборочный этап) и очный тур (заключительный этап).

В 2013 году олимпиады проводились: в Казани (в корпусах КФУ), Набережных Челнах (на базе филиала КФУ), Бугульме (на базе лицея № 2) и Октябрьском (на базе Октябрьского нефтяного колледжа). Общее количество участников составило 1 824 человека из учебных заведений среднего образования более чем из 15 регионов Российской Федерации и стран СНГ, в том числе учащихся 9-х классов – 351 человек, 10-х классов – 558 человека, 11-х классов – 915 человек.

Количество победителей и призеров составило 265 человек. Дипломами
1-й степени награждены 56 участников, дипломами 2-й степени – 85, дипломами 3-й степени – 124. В организации мероприятия, технической поддержке проведения тура и составлении заданий, проверке работ участников принимало участие 127 человек.

Для старшеклассников, желающих учиться во время каникул, ежегодно, на протяжении 42 лет, открывается Летняя школа-лагерь «Квант». Первоначально школа была физико-математической. В 1993 году возникло отделение физики. Позже к ним добавились лаборатории биологов, психологов и лингвистов. Именно так образовалась многопрофильная университетская летняя школа-лагерь «Квант» для школьников Татарстана и других регионов России. В отчетном году летний профильный лагерь «Квант» для одаренных школьников проводился с 17 июня по 4 июля 2013 года на базе спортивно-оздоровительного лагеря КФУ «Яльчик», расположенного на берегу заповедного озера Яльчик в Республике Марий Эл. В 2013 году в лагере отдохнуло и обучилось 159 школьников. Это учащиеся из городов и районов Республики Татарстан (Казань, Набережные Челны, Альметьевск, Васильево, Лаишево, Тетюши, Бугульма, Елабуга, Заинск, Зеленодольск, Нижнекамск, Алексеевский, Высокогорский, Сармановский районы), проявляющие интерес и достигшие определенных успехов в физике, математике, информатике, астрономии, лингвистике, биологии (призеры и победители республиканских олимпиад, Межрегиональных предметных олимпиад КФУ, отличники учебы – слушатели профильных направлений факультета довузовского образования КФУ (Малый университет)).

Занятия вели профессора, преподаватели, сотрудники, аспиранты, лучшие студенты КФУ, многие из которых сами являлись призерами и победителями олимпиад разных уровней и учащимися летней школы «Квант».

Занятия занимали в среднем 4–6 академических часов в день. В остальное время школьники занимались спортом (соревнования по футболу, волейболу, плаванию, настольному теннису, бадминтону, шахматам), купались и загорали, участвовали в самодеятельных концертах, в Сабантуе, в подготовке КВН.

В конце смены были проведены олимпиады по физике, математике, информатике, лингвистике, победители которых приглашены вне конкурса на следующий год в летний профильный лагерь «Квант».

При Казанском федеральном университете функционирует Учебно-методический центр тестирования и подготовки к ЕГЭ и ГИА, помогающий детям успешно сдать единый государственный экзамен.

Системная работа с одаренными школьниками проводится учеными Химического института им. А.М. Бутлерова. Заведующий кафедрой физической химии, доктор химических наук Б. Соломонов и кандидат химических наук, научный сотрудник кафедры физической химии И. Седов готовят учащихся к республиканским, всероссийским и международным олимпиадам. В институте работает Школа юного химика.

Подготовка включала проведение теоретических и практических занятий для школьников 9–11-х классов по различным областям химии: неорганической химии, физической химии, органической химии, биохимии, физико-химическим методам исследования, решению олимпиадных задач. В течение всего года для учеников 9–11-х классов дважды в неделю проводились теоретические и практические занятия по различным разделам химии и решению олимпиадных задач. Кроме того, с наиболее одаренными школьниками проводилась интенсивная ежедневная подготовка непосредственно перед этапами Всероссийской олимпиады. Занятия проводили преподаватели и сотрудники КФУ и ИОФХ РАН, в прошлом победители химических олимпиад и конкурсов научных работ.

Одним из результатов этого проекта стало успешное выступление школьников, проходивших подготовку, на олимпиадах самого высокого уровня. Сразу три школьника: Ягофаров Михаил, Садыков Алексей и Салахутдинов Роман стали победителями заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, проходившей в г. Курске в апреле 2013 г. Еще 5 человек, проходивших подготовку в КФУ, стали призерами заключительного этапа. Всего в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по химии в составе команды Республики Татарстан приняли участие 17 школьников, проходивших подготовку в КФУ. Затем М. Ягофаров и А. Садыков приняли участие в составе сборной России в Международной Менделеевской олимпиаде по химии и оба завоевали серебряные медали. В этой олимпиаде принимали участие лучшие школьники из стран бывшего СССР, по несколько человек от каждой страны, всего 85 человек.

В целях совершенствования работы с одаренными детьми, организации профориентационной работы с учреждениями общего образования и координации педагогической деятельности основных подразделений университета в структуре КФУ в декабре 2012 г. был создан Департамент довузовского, общего и педагогического образования, деятельность которого направлена на осуществление следующих задач:

– формирование стратегии развития педагогического образования, обеспечение мониторинга востребованности и численности набора на педагогические направления подготовки;

– координация взаимодействия структурных подразделений университета по реализации механизмов улучшения качественных характеристик выпускников учреждений общего, начального и среднего профессионального образования;

– организация профориентационной работы в учреждениях довузовского образования на основе корреляции деятельности с запросами государства и темпами инновационного развития экономики;

– разработка и внедрение новых форм подготовки и переподготовки высокопрофессиональных педагогических кадров нового поколения, обладающих полным комплексом фундаментальных знаний и прикладных компетенций;

– обеспечение взаимодействия структурных подразделений университета в системе работы с интеллектуальными, творческими объединениями одаренной молодежи и повышения их социальной активности.

В 2013 году с целью пропаганды научных знаний, развития интереса к научной и творческой деятельности у учащихся образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования, выявления наиболее одаренных и подготовленных учащихся и оказания им содействия в получении высшего профессионального образования Казанским федеральным университетом был дополнительно организован ряд проектов.

В отчетном периоде были организованы и проведены открытые лектории, факультативы, практикумы, кружки для старшеклассников по следующим направлениям:

1. Информатика (10-й класс), «Введение в теорию графов». Объем проведенных занятий – 22 учебных часа.

2. Информатика (11-й класс), «Введение в объектно-ориентированное программирование». Объем проведенных занятий – 24 учебных часа.

3. Физика (11-й класс), «Практикум по решению физических задач». Объем проведенных занятий – 24 учебных часа.

4. Физика. Лабораторный практикум. Объем проведенных занятий –
32 учебных часа.

5. Лекторий «Современная математика и механика». Объем проведенных занятий – 18 учебных часов.

6. Биология. Лабораторный практикум. Объем проведенных занятий –
22 учебных часа.

7. Журналистика. Объем проведенных занятий – 22 учебных часа.

8. Философский клуб. Объем проведенных занятий – 18 учебных часов.

9. Психологический клуб. Тренинги. Объем проведенных занятий –

10. Кружок по решению олимпиадных задач по астрономии. Объем проведенных занятий – 96 учебных часов.

11. Информатика (10-й класс), «Основы С++». Объем проведенных занятий – 36 учебных часов.

12. Физика (11-й класс), «Практикум по решению физических задач». Объем проведенных занятий – 28 учебных часов.

13. Лекторий «Современная математика и механика». Объем проведенных занятий – 14 учебных часов.

14. Биология. Лабораторный практикум. Объем проведенных занятий –

15. Психологический клуб. Тренинги. Объем проведенных занятий –

16. Кружок по решению олимпиадных задач по астрономии. Объем проведенных занятий – 60 учебных часов.

На занятия были приглашены школьники 8–11-х классов г. Казани, в том числе слушатели Малого университета, учащиеся Лицея им. Н.И. Лобачевского при КФУ.

Также Елабужским институтом КФУ была проведена межрегиональная научная универсиада школьников. Основной целью и задачами Межрегиональной научной универсиады являются развитие творческих способностей и интереса к научной деятельности у талантливой молодежи, популяризация научных знаний, создание условий для интеллектуального развития и поддержки одаренных школьников, оказание содействия молодежи в профессиональной ориентации и выборе образовательных траекторий, привлечение талантливой молодежи для обучения в КФУ. Межрегиональная научная универсиада школьников проводилась по заданиям, составленным на основе примерных основных общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по следующим предметам: история, татарский язык и литература, физика, английский язык, русский язык, технология, биология, физическая культура, психология, экономика. В разработке конкурсных заданий приняли участие следующие преподаватели:

И.Е. Крапоткина, кандидат исторических наук (история);

Ф.И. Габидуллина, кандидат филологических наук (татарский язык и литература);

Ф.М. Сабирова, кандидат физико-математических наук (физика);

Е.В. Самсонова (английский язык);

С.В. Миронова, кандидат филологических наук (русский язык);

И.М. Файзрахманов, кандидат педагогических наук (технология);

П.А. Кузмин, кандидат сельскохозяйственных наук (биология);

СР. Шарифуллина, мастер спорта (физическая культура);

О.М. Штерц, кандидат психологических наук (психология);

А.Р. Гапсаламов, кандидат экономических наук (экономика).

Все конкурсные задания были утверждены на заседаниях кафедр.

Межрегиональная научная универсиада школьников проводилась в два этапа. Первый, отборочный, этап проводился в заочной, дистанционной форме (октябрь – декабрь 2012 г.), второй, заключительный, этап (январь – апрель 2013 г.) – в очной форме.

Общее количество участников заочного и очного туров стали 2015 школьников из Республики Татарстан, Республики Удмуртия, Республики Башкортостан, Оренбургской области, Кировской области, Самарской области, Ульяновской области. Все участники очного тура (1 034 школьника) были награждены сертификатами участника, победители (45 школьников) – дипломами победителей.

Результатом мероприятия стало привлечение талантливой молодежи на обучение в КФУ, формирование качественного контингента обучающихся, увеличение доли абитуриентов, прибывших из-за пределов Республики Татарстан.

Количество школьников – участников конкурсов и интернет-олимпиад в 2013 г. составило 19 000 человек при запланированном количестве 18 000 человек на 2013 год (процент выполнения индикатора составил 106 %).

Количество абитуриентов, зарегистрированных в университетской социальной сети, в 2013 г. составило 48 000 человек при запланированном количестве 28 000 человек на 2013 год (процент выполнения индикатора составил 171 %).

В 2013 году средний балл ЕГЭ студентов, зачисленных на первый курс КФУ, составил 76,8. Это – 11-й показатель по вузам России, что существенно лучше установленного планового значения (18).

В 2013/2014 учебном году увеличилось количество иностранных студентов. Динамика численности иностранных студентов за последние три года (все программы и формы обучения) приведена ниже:

Количество иностранных граждан, обучающихся по основным образовательным программам (ООП), составило за отчетный период

Таким образом, на 01.01.2014 доля иностранных студентов, обучающихся на бюджетной основе, составляет 2,6 %, что выше планового значения на 8 %.

Доля студентов, прибывших из-за пределов Республики Татарстан, также выросла по сравнению с 2012 годом и составила 30 %, при плановом уровне – 15 % (выполнение – 200 %).

Количество обучающихся студентов, подготовка которых ведется на основе договоров и при участии работодателей, составило 854¹⁷ человека при плановом показателе 350 (процент выполнения индикатора составил 244 %). Это более половины от общего числа студентов в целом за предыдущий трехлетний период 2010–2012 гг. (1 495 чел.).

С 2013 года в социально-образовательной сети «Буду студентом!» доступен новый сервис для подготовки школьников к сдаче ЕГЭ – вебинары.

Данный сервис является актуальным, информационно насыщенным и служит эффективным дополнением в подготовке к ЕГЭ. Представлено 16 вебинаров по русскому языку, математике, обществознанию, физике. Содержание вебинаров наполнено учебной информацией и соответствует требованиям примерных основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования.

Ведущие преподаватели-предметники Казанского университета доступно объясняют основные темы, дают рекомендации по подготовке к ЕГЭ в соответствии с требованиями 2013 года, по завершении каждого вебинара – закрепление полученных знаний в форме выполнения тестовых заданий в режиме онлайн. Существенным плюсом является то, что после выполнения проверочного теста можно получить разбор результатов, который поможет сделать работу над ошибками.

Данный проект окажет эффективное содействие в подготовке учащихся сельских школ к ЕГЭ, методическую и информационную поддержку учителям-предметникам, особенно в удаленных районах Республики Татарстан, обеспечит равный доступ к образовательным ресурсам независимо от нахождения и персональных особенностей учащихся.

Данный образовательный проект способствует дальнейшему развитию социально-образовательной сети «Буду студентом!», позволит сформировать информационно-коммуникативную среду обучения, инфраструктуру открытого образования.

План реализации вебинаров состоял из трех этапов: 1 – выполнение тренировочных заданий; 2 – просмотр видеовебинара (в записи), 3 – интернет-форум (заочная консультация преподавателя КФУ). Все три этапа реализовывались параллельно. Реально в вебинарах по подготовке к ЕГЭ приняло участие в общей сложности 156 учащихся 11-х классов из 33 образовательных учреждений 4 районов Татарстана.