Отчет по результатам самооценки образовательных программ 6В01504-учитель химии инженерного профиля
жүктеу/скачать 227.91 Kb.
|
| Стандарт 1 «Управление образовательной программой»
Образовательная деятельность Атырауского университета им. Х.Досмухамедова осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми актами Республики Казахстан в сфере высшего образования. Совершенствование образовательных программ ведется в соответствии со стратегическими направлениями АтУ им. Х.Досмухамедова, в том числе формированием конкурентоспособных специалистов в Западном Казахстане, на основе интеграции образования, науки и производства. ОП разработаны в соответствии со Стратегическим планом развития и основными документами регламентирующими деятельность университета. Все документы, регламентирующие академическую деятельность университета размещены на сайте вуза. https://asu.edu.kz/ru/education/. Внутренние нормативные документы университета представлен в https://asu.edu.kz/ru/university/qms/rule/. Академическая политика Атырауского университета им. Х.Досмухамедова определяет порядок организации в университете образовательного процесса по программам высшего и послевузовского образования и представляет собой систему мер, правил и процедур по планированию, управлению образовательной деятельностью и эффективной организации учебного процесса, направленных на реализацию студентоориентированного обучения и повышение качества образования. https://asu.edu.kz/ru/education/academic-policy/ Количество образовательных программ в АтГУ им. Х.Досмухамедова ежегодно увеличивается. С учетом стратегии университета и на основе Базы компетенций и типовой модели выпускника были пересмотрены и переутверждены более 60 образовательных программ бакалавриата и магистратуры. Для разработки ОП были сформированы Академические комитеты из состава ППС кафедры, внешних экспертов из предприятий и организаций, а также обучающихся и выпускников. Деятельность Академических комитетов регламентируется «Положением об Академическом комитете АтУ им. Х.Досмухамедова». В ОП по направлению «Педагогические науки» сформированы вузовские модули «Модуль педагогического мастерства», «Модуль профессионального формирования педагога», «Модуль инновационного образования», «Цифровые навыки педагога». Все ОП обновлены, обновление рассмотрено и утверждено решением Ученого совета университета от 22 мая 2020 года (протокол №10), 26 мая 2021 года (протокол №7), 29 апреля 2022 года (протокол №6). Основанием для обновления ОП является внесение изменений в Государственные общеобязательные стандарты образования всех уровней образования (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604) от 05.05.2020 № 182. В ОП включена дисциплина «Академическое письмо» (3 кредита), в ОП по направлению «Педагогические науки» введены дисциплины «Использование IT в образовании» (5 кредитов), "Разработка электронных образовательных ресурсов" (5 кредитов), проведена конкретировка ожидаемых результатов обучения. Общий объем кредитов по ОП составляет 240 кредитов. Обновленные ОП были загружены в Реестр ОП МОН РК (http://esuvo.platonus.kz/#/user/rep/submissions). Сохранение эффективности ОП реализуется путем непрерывной деятельности по дальнейшей модернизации ее содержания (разработка элективных дисциплин, корректирования в целях повышения качества практического компонента с учетом потребностей рынка); развития модульного принципа формирования ОП; улучшения учебно-методического содержания на основе Профессиональны стандартов (при их наличии), Национальной рамки квалификаций с учётом Дублинских дескрипторов; разработки и усовершенствования индивидуальных планов обучающихся; совершенствования и развития форм и методов СРСП и СРС и т.п., что находит свое отражение в Планах развития ОП. Мониторинг реализации плана развития ОП рассматривается на заседаниях кафедры. Результаты оценки эффективности плана развития ОП используются в процессе пересмотра и корректировки плана, направленной на повышение его действенности и результативности. Выбор работодателей для участия в составе комитетов проводится с учетом базового образования, соответствующего специфике ОП, занимаемой должности. Все заинтересованные лица имеют возможность повлиять на содержание плана развития ОП на основании выбора элективных дисциплин ОП и имеют право голоса при утверждении плана, на основании результатов анкетирования учитываются их мнения и вносятся изменения в каталог элективных дисциплин. Механизм формирования плана образовательной программы состоит из следующих этапов: 1) выяснение востребованности ОП и ее специализации во время встреч с стейкхолдерами (родителями, выпускниками и работодателями); 2) установление степени удовлетворенности работодателей и выпускников данной образовательной программой и ее специализациями; 3) выявление в результате такой работы сильных и слабых сторон ОП, проведение корректировки ОП в целях ее оптимизации; 4) обсуждение скорректированного плана ОП на заседании кафедры и согласование его с работодателями и с УМС университета. При формировании ОП учитываются особенности региональной экономики, запросы работодателей, родителей, выпускников. Уникальность аккредитуемых ОП заключается в их ориентации на рынок труда региона через внедрение в учебный процесс элективных курсов, дополняющих основные дисциплины по заказу работодателей, которые дают свои рецензии на ОП и рекомендуют актуальные направления. Изменения в разработанные образовательные программы (как в содержательном, так и в структурном плане), обновление ОП в Реестре ОП МОН РК проводились по запросу кафедр. В АтУ в разработанных ОП предусмотрены компоненты для подготовки к профессиональной деятельности, развивающие ключевые компетенции, интеллектуальные и академические навыки необходимых для профессиональной деятельности. Образовательные программы, академический календарь утверждаются решением Ученого совета. Обучающиеся с помощью эдвайзера имеют возможность регистрироваться на учебные дисциплины на основе «Каталога элективных дисциплин» с целью формирования индивидуального учебного плана (Каталоги элективных дисциплин, силлабусы, УМКД доступны обучающимся через образовательный портал). В целях обеспечения качественной подготовки конкурентоспособных кадров, повышения профессиональной компетентности педагогов, обобщения и распространения эффективного педагогического опыта, организации конструктивной встречи с работодателями, практиками ежегодно проводтся методическая декада. На методической декаде рассматриваются следующие вопросы: особенности разработки образовательных программ на основе профессионального стандарта; развитие программ академической мобильностии др. В целях расширения сотрудничества университета с работодателями и усиления практической направленности руководители образовательных программ систематически привлекают работодателей и внешних экспертов к разработке и рецензированию ОП, каталогов элективных дисциплин; разработке новых практико-ориентированных дисциплин в сотрудничестве с работодателями; проводят анализ содержания ОП на соответствие требованиям внутреннего и внешнего рынка труда и запросам работодателей. В процессе разработки и обновления образовательных программ были проведены рабочие встречи, круглые столы, семинары, которые нашли отражение на официальном сайте университета (https://asu.edu.kz/media/news/10103/, https://asu.edu.kz/media/news/8319/, https://asu.edu.kz/faculty/in-edu/news_kz/9885/, https://asu.edu.kz/faculty/geo-agro-science/news_kz/10691/, https://asu.edu.kz/faculty/humanities-foreign/news_kz/10647/, https://asu.edu.kz/media/news/5893/ и др.). Каналами поступления инновационных предложений могут быть: входящая корреспонденция на бумажных носителях, средства массовой информации, заявления заинтересованных сторон. Сотрудник университета может внести инновационные предложения по улучшению деятельности ОП. Данное предложение обсуждается на заседании кафедры, и при возможности улучшения работы ОП рекомендуется для внедрения (например ). Руководство ОП выявляет, анализирует и оценивает потенциальные риски на основе фактов, результатов анкетирования, мониторинга учебного процесса и других источников. Рисками для ОП являются отсутствие внешней мобильности преподавателей, старение кадров с ученой степенью и званиями, отсутствие целевых грантов для поступления в PhD, отсутствие докторантуры в университете. В частности, для аккредитуемых ОП кластера риском является уменьшение контингента в связи со слабым знанием иностранного языка при поступлении в магистратуру. Одним из путей снижения этих рисков является активная профориентационная работа, снижение стоимости обучения, увеличение образовательных грантов, открытие докторантуры, формирование новых траекторий обучения, соответствующих рынку труда, повышение квалификации штатного состава ППС за счет обучения в магистратуре, в ведущих вузах и учебных центрах РК, поступление на обучение в докторантуру преподавателей кафедры в ведущие вузы РК, включение в штатный состав молодых специалистов, завершивших обучение в магистратуре, приглашение зарубежных учёных. Аккредитуемые ОП ежегодно участвуют в Национальном рейтинге ОП проводимым НПП «Атамекен». ОП 6В01504-Учитель химии инженерного профиля занимает следующие места в рейтинге: 2018 г. – 2 позиция из 26 вузов; 2019 г. – 4 позиция из 24 вузов; 2020 г. – 8 позиция из 19 вузов; 2021 г. – 3 позиция из 18 вузов. https://atyrau.atameken.kz/ru/university_ratings?year=2019&ut=Атырауский+университет+имени+Х.Досмухамедова&speciality=145®ion=&sort=sp_asc; https://atyrau.atameken.kz/ru/university_ratings?year=2020&ut=Атырауский+университет+имени+Х.Досмухамедова&epg=&ep=287®ion=&sort=epg_asc&profile=; https://atyrau.atameken.kz/ru/university_ratings?year=2021&ut=Атырауский+университет+имени+Х.Досмухамедова&epg=&ep=287®ion=&sort=epg_asc ОП 6В05301-Химический анализ и экспертиза не участвует в рейтинге, в связи с отсутствием выпусков в 2016-2017 гг, 2018 г. ("нерепрезентативные данные". Согласно пункту 5.4.2 Методики формирования рейтинга образовательных программ вузов РК результаты расчетов образовательных программ, где менее 5 выпускников, являются нерепрезентативными, соответственно, не подлежат ранжированию в Рейтинге). По ОП 6В01505-Учитель биологии занимает следующие места в рейтинге: 2018 год 9- позиция из 30 вузов, 2019 году 5-позиция из 28-вузов, 2020 году 8- позиция из 18-вузов, 2021 году 13-позиция из 25-вузов. https://atyrau.atameken.kz/ru/university_ratings?year=2021&ut=Атырауский+университет+имени+Х.Досмухамедова&epg=&ep=203®ion=&sort=epg_asc&profile= В процессе формирования планов развития ОП принимают участие обучающиеся, ППС, работодатели, заинтересованные лица. Планы развития ОП были рассмотрены на заседаниях выпускающих кафедр Химии и химической технологии, Биологии и сельскохозяйственных дисциплин. На этапе планирования, к определению задач по развитию ОП привлекаются потенциальные работодатели и руководители практик, как основные эксперты качества подготовки обучающихся по ОП. Например, в описании целей ОП 6В01504-Учитель химии инженерного профиля участвовали Косымбаева А.С. директор средней школы №27, Рахметова Г.Б. студентка 2-го курса и коллектив кафедры Химии и химической технологии Калиманова Д.Ж., Сакипова Л.Б., Мадиева Л.К., Панченко О.Ю. В описании целей ОП 6В05301-Химическийй анализ и экспертиза участвовали Карабасов В.С. директор департамента технического сопровождения проекта ТОО KPI Inc., Кайрлиев И.А. начальник отдела оптимизированного планирования ТОО АНПЗ, Әлібекқызы А. студентка 2-го курса и коллектив кафедры Химии и химической технологии Буканова А.С., Кайрлиева Ф.Б., Карабасова Н.А., Буканова С.К. В описании целей ОП 6В01505-Учитель биологии участвовали Мухиденова Т.И. учитель биологии высшей категории Малой академии искусств имени Н.Тлендиева, Каби Д.К. учитель биологии высшей категории Многопрофильной гимназической школы №34, Сериккызы А. студентка 3-го курса специальности 5В011300-Биология, Изтелеуова М.И. студентка 4-го курса специальности 5В011300-Биология и коллектив кафедры Биологии и сельскохозяйственных дисциплин Маден С.С., Сапарова Г.А., Жагипарова Ж.Ж., Рахымгалиева Р.А. В процессе проведения профессиональной практики оценивается качество образовательных программ. Основными критериями оценки выступают отзывы руководителей баз практик и отчеты обучающихся о результатах прохождения практики. Оценка эффективности ОП систематически определяется путем обсуждения и анализа результатов успеваемости, прохождения всех видов практик, уровня остаточных знаний, качества дипломных работ и результатов итоговой аттестации (государственных экзаменов) на заседаниях коллегиальных органов университета. Их эффективность и результативность рассматривается на заседаниях выпускающих кафедр. В университете обеспечивается обучение руководства по программам менеджмента образования. Так например к.х.н., ассоц. профессор Сатенов К., д.х.н., профессор Шамбилова Г.К. прошли обучение на курсах «Управление университетом: лидерство в педагогике», «Дизайн академических программ. Капитализация команды», организованная Ұлттық Ustaz-онлайн Академиясы (2021г.), к.б.н., ассоц. профессор Калиманова Д.Ж. и магистр, ст.преподаватель Куанышбек И.К. приняли участие в семинаре, проведенном Центром педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», на тему «Эффективное планирование урока» (2022 г.), магистр, ст.преподаватель Куанышбек И.К. участвует в программе по обучению ППС вузов, осуществляющих подготовку педагогических кадров, разработанная на основе уровневых программ (в настоящий момент, 2022 г.), к.б.н., ассоц. профессор Калиманова Д.Ж. участвует в программе по обучению ППС вузов, осуществляющих подготовку педагогических кадров, разработанная на основе методики проведения прикладных исследований в ВУЗах (в настоящий момент, 2022 г.). жүктеу/скачать 227.91 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|