Бақылау сұрақтары. Физиология пәні және оны сипаттайтын түсініктер -
Функция
-
Процес
-
Жүйе
-
Биологиялық жүйенің сенімділігі
-
Физиологиялық қалып
-
Физиологиялық механизм және оның түрлері
-
Антропометрия
-
Гетерохрондылық, геронтология
-
Акселерация
-
Жас ерекшелік кезеңдері
-
Жүйке жүйесінің құрылысы, қызметі
-
Орталық жүйке жүйесі: ми және жұлын
-
Нейрон - жүйке жүйесінің құрылымдық бірлестігі
-
Синапс құрылысы, қызметі
-
Рефлекс және оның түрлері.
-
Жұлын сегментері.
-
Ми сегменттері.
-
Талламус және оның құрылысы.
-
Перефериялық жүйке жұйесі.
-
Вегетативті жүйке жұйесі.
-
Соматикалық жүйке жұйесі.
-
Симпатикалық жүйке жұйесі.
-
Парасимпатикалық жүйке жұйесі.
-
Рефлекторлы доға.
-
Жоғары жүйке әрекеті механизмінің нейрофизиологиялық негізі.
-
Шартты және шартсыз рефлекстер.
-
Ми қыртысындағы қозу және тежелу.
-
Мидың анализдік-синтездік қызмері және динамикалық стереотип.
-
Жоғары жүйке әрекетінің типтері.
-
Жоғары жүйке әрекетінің процестері: күш, тепе-теңдік, жылжығыштығы.
-
Анализаторлар
-
Рецепторлар және орың түрлері
-
Анализаторлар функциональды дамуы
-
Көру анализаторы
-
Аккомодация
-
Рефракция
-
Гиперметропикалық рефракция
-
Эмметропикалық рефракция
-
Миотикалық рефракция
-
Абберация
-
Хроматикалық абберация
-
Спецификалық абберация
-
Есту анализаторы
-
Сыртқы құлақ
-
Ортанғы құлақ
-
Ішкі құлақ
-
Дыбыс және орың түрлері
-
Ішкі секреция бездері
-
Секреторлы функция
-
Сыртқы секреция бездері
-
Аралық секреция бездері
-
Гормон
-
Гирофиз безі
-
Эпифиз безі
-
Қалқанша безі
-
Қалқанша серік безі
-
Айырлы безі
-
Қарын асты безі
-
Гипоталамо-гипофиздік жүйе
-
Тірек-кимыл жүйесінің манызы мен құрылысы
-
Сүйектің құрылысы мен қызметі
-
Қаңқа құрылысы
-
Тұлға құрылысы
-
Омыртқа жотасы
-
Қол сүйектері
-
Аяқ сүйектері
-
Белсенді қозғалыс аппараты
-
Остеон
-
Ас қорыту жүйесі
-
Ауыз қуысы және оның мүшелері
-
Жутқыншақ және оның қызметі
-
Өнеш және оның қызметі
-
Асқазан және оның құрылысы мен қызметі
-
Аш ішектер: ултабар, ащы ішік, мықымдық
-
Төқ ішек және оның құрылысы мен қызметі
-
Бауыр және оның қызметі
-
Ас қорыту орандарының қабаттары: кілегейлі, бұлшық ет, сір.
-
Ас қорыту сөлдері
-
Зат және энергия алмасу
-
Метаболизм
-
Анаболизм
-
Катаболизм
-
Витаминдердің алмасуы
-
Көмірсулардың алмасуы
-
Нәруыздардың алмасуы
-
Майлардың алмасуы
-
Су және минерал тұздардың алмасуы
-
Қан және оның қызметі
-
Иммунитет
-
Ішкі орта
-
Гомеостаз
-
Қанның құрылысы
-
Қан плазмасы
-
Қан клеткалары немесе түйіршіктері
-
Эритроциттер
-
Гемоглабин және оның түрлері
-
Лейкоцит және оның түрлері
-
Тромбоцит
-
Қан ұюы
-
Гемофиля
-
Аглютинация
-
Қан ауруы
-
Фагоцитоз
-
Кіші қан айналу шеңбері
-
Үлкен қан айналу шеңбері
-
Тыныс алу жүйесінің тіршілік үшін маңызы
-
Тыныс алудың түрлері
-
Мұрын қуысы және оның түрлері
-
Көмекей құрылысы және қызметі
-
Дыбыс байламдары және қызметі
-
Кеңірдек құрылысы және қызметі
-
Бифрукация – кеңірдектің екіге бөлінген жері
-
Бронхалардың құрылысы
-
Өкпенің құрылысы және қызметі
-
Тыныс алу қозғалысы
-
Тыныс алу және шығару механизмі
-
Өкпенің тіршілік сиымдылығы
-
Плевраның қызметі
-
Мектеп гигиенасы
Студенттердің академиялық білімін реитингтік бағалау жүйесі.
Білім беру барысында басты приоритет студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу.Оқу үрдісінде басымдылық рол оқытушыға емес, студентке берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс оны оқытпай, ол өздігінен оқуы керек.Оқытудың негзгі мақсаты өз бетінше дами алатын жеке адамды қалыптастыру болғандықтан, оқытудың негізгі формасы студенттермен жұмыс істеу, дифференциялау.
Әрбір студент басқа студентпен салыстырылмайды, керісінше өзімен - өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуге үйренуі аса маңызды.
Студенттердің білімін бағалау оның жіберген қатесіне жазалау емес, жетістігін мадақтау, көтермелеу құралына айналуы тиіс.
Студенттердің білімін бағалау жүйесі Sillabus (оқыту бағдарламасына) міндетті элемент болып кіреді.
Әр деңгейдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілері мен кіріспе, ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің баллмен есептегенде білім градациясының кестесін береміз.
Бағалаудың әріптік жүйесі
|
Баллдары
|
Бағалаудың % – тік мазмұны
|
Бағалаудың дәстүрлі жүйесі
|
А
|
4,0
|
100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
2,67
|
80-84
|
В-
|
2,33
|
75-79
|
|
С+
|
2,0
|
70-74
|
С
|
1,67
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,33
|
60-64
|
Д+
|
1,0
|
55-59
|
Д
|
1,0
|
50-54
|
Ғ
|
0
|
0-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Пәннен Ғ- деген баға алған студент деканат белгілеген мерзімде оны қайта тапсыру керек.
Бұл градация GРА – ді (студенттің жалпы академиялық білімін орташа бағалау) айқындауы қажет.
Тіршілік қауіпсіздігі негіздері және валеология
курсы бойынша оқу процессінің картасы.
№
|
Атау-лар
|
Қыркүйек
|
Қазан
|
Қараша
|
Желтоқсан
|
Ұпай саны
|
|
|
1-3
|
6-10
|
13-17
|
20-24
|
27-1
|
4-8
|
11-15
|
18-22
|
25-29
|
1-5
|
8-12
|
15-19
|
22-26
|
29-3
|
6-10
|
14-18
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
|
I
|
Кіріс-пе
Бақы-лау
|
КБ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
II
|
Ағым-дағы бақы-лау
|
|
|
|
|
Кр-1
|
|
|
|
|
Кр-2
|
|
|
|
|
кр-3
|
33
|
|
1
|
Тестік сауал-нама
|
|
|
|
|
Т-1
|
|
|
|
|
Т-2
|
|
|
|
|
т-3
|
15
|
|
2
|
СӨЖ тапсырмалары
|
|
|
с-1
|
|
|
с-2
|
|
|
с-3
|
|
|
с-4
|
|
с-5
|
|
10
|
|
3
|
Рефераттар
|
|
|
|
|
|
р-1
|
|
|
|
р-2
|
|
|
|
|
р-3
|
15
|
|
III
|
Ара-лық бақы-лау
|
|
|
|
|
|
|
|
Рб-1
|
|
|
|
|
|
рб-2
|
|
20
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
