Ойдағы талдау, есте сақтау,тәжірибеде білімді пайдалану.
Оқу-танымдық іс-әрекеттің компоненті: Жаңа материалды меңгеру,есте сақтау.
Оқытудың сөздік әдістерін көрсетіңіз:Әңгіме түсіндіру,оқулықпен жұмыс.
Оқытудың көрнекілік әдістерін көрсетіңіз:Байқау,демонстрациялау .
Оқытудың тәсілдері:Оқыту әдісінің құрамды бөлігі жеке жағы.
“Дидактикалық очерктер” еңбегінің авторы:Р.Т.Лемберг
Білімнің қалыптасуының негізгі көрсеткіші:
Күнделік тұрмыста байқау арқылы ғылыми фактілерді,ұғымдарды меңгеруі.
Оқыту теориясы.Дидактика.
Дидактиканың мәні:Оқыту,үйрету олардың өзара әрекеттестігі.
Ғылымдағы дидактиканың қызметі ретінде:Оқытудың заңдылықтарын тану.
Дидактиканың пәніне не кірмеиді Оқушыларға ата-аналардың ықпалы.
Педагогикалық процестің жүйе құрастырушылық компоненті:Мақсат.
Класстық-сабақ жүйесінде оқуды ұйымдастыру сақталады, бірақ оқушылардың қабілеттеріне және ақыл-ойының дейгейіне байланысты әр сыныпқа қай жүйе бойынша бөлінеді:Мангеймдік.
Оқушылармен оқытушылардың жаңа білімді меңгеруі үшін қолданылатын материалдық және идеялық обьектілері:Оқыту құралдары.
Дидактиканы оқыту обьектісі: Оқыту процесі.
Дидактиканың категорияларына жатпайтындар:Әлеуметтану.
Білік:Тәжірибеде игерілген білімді қолдануды меңгеру тәсілдері.
Дифференциалды оқыту:
Әрбір оқушының немесе жеке оқушылар топтарының мүмкіншіліктері мен мұқтаждарын барынша есепке алу.
Оқытудың заңдылықтары: Оқыту ережелері.
“Жеңілден қиынға” “Қарапайымнан күрделіге” “Белгіден белгісізге” ережелері оқытудың қай принципіне жатады.Қол жетерлік.
Я.А Коменскийдің пікірінше «Дидактиканың алтын ережесі»: Көрнекілік.
Дидактиканың «Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып,оқушыңды есіңе ұста»ережесі оқытудың қай принципіне жатады.Оқушылардың дербес ерекшеліктерін есепке алу.
Мұғалім сабақ жоспарын жасауда қай жоспарды алады: Тақырыптық
Сабақтың білім мазмұнының негізгі талаптарына кірмейтіндер:Ата-аналарға талап қоюды есепке алу.
Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар:Оқулықтар,оқу жоспары,оқу бағдарламасы.
Білім беру мазмұны -бұл:
Достарыңызбен бөлісу: |
