Оқу сабағының жоспары
жүктеу/скачать 135.96 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерттеу сұрақтары
- Тиімділігі
| Джиксо
Тиімділігі: орындалған тапсырманы уақыт унемдеп талдау. Мысалы, Әр топтан Орбұлақ шайқасы, Қалмақ қырылған, Аңырақай шайқасы -1 топ жасайды. Осылайша 5 топқа (3 ) құрылады. Саралау және барлық білім алушының талдау үдерісіне тартып, инклюзиялық орта қалыптастыруға тиімді тәсіл. Сұрақтардың қарапайымнан күрделіге берілуіне байланысты әрбір оқушының қажеттілігі ескероіледі. Зерттеу сұрақтары ХҮІІІ ғасырдың ортасындағы қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы қандай болды? Оқиғаның болған уақыттары мен сол уақыттағы беделді хандар,билер,батырларды атаңдар Мемлекеттік егемендікті қалпына келтіру жолындағы қазақ халқының күрестері не себептен болды? ХҮІІІ ғасырдағы азаттық үшін күрестерің салдары қандай болды? Қазақ жасағының әскери шеберлігі мен ерлігінің маңыздылығын бағала Мақсаттым: Берілген тапсырма бойынша білім алушылардың тарапынан тек қана себеп пен салдарларды анықтаумен шектелмеді, бұл себептерді берілген белгілері бойынша жіктеу (мазмұны, уақыты және рөлі бойынша), түрлі себептер арасында өзара байланысты анықтау және оларды қатыстылық деңгейі бойынша орналастыруға мүмкіндік береді. Тиімділігі: Оқиғаның бір немесе бірнеше дәлелдерін қолдана отырып, белгілі бір оқиғаның әртүрлі себеп - салдарын талдайды. Тапсырманы берілген уақытта орындау арқылы, білім алушылардың тайым - менеджмент дағдысын қалыптастырады. Қорытынды пайым жасайды. Тапсырма функционалдық сауаттылыққа бағытталған. Атап айтқанда: оқу сауаттылығы, дерекпен жұмыс арқылы зерттеу дағдысын дамытады. Мақсаты: шайқасытың себептері мен салдары туралы ойлау әрекетін ынталандырамыз. Элементтер: бас, қаңқа, сүйектер Қағидалар: қарастырылып отырған оқиғаның мәселесі «тамырларда» белгіленеді «қаңқаның төменгі сүйектерінде» - фактілер және т.б., мәселенің туындауы «қаңқаның жоғарғы сүйектерінде» - тұжырымдалған себептердің/проблемалардың болуын растайтын себептер және т.б. Тапсырма Картамен жұмыс (жұптық жұмыс) Бұл тапсырмадағы жұптық жұмыстың өз ойын сенімсіз, жәй қабылдайтын білім алушы үшін тиімді. Себебі жанындағы жұптың ойын тыңдау арқылы, тапсырманы жұптасып орындау кезінде білім алушылардың бір – бірін түсінуге көмектеседі. Төмендегі мәтінді оқып кескін картадан шайқастардың болған жерін және елді мекен атауларын Қазақстанның кәзіргі қай аудан, облыс екенін көрсетіп белгіле. Осы өңірлерде не себепті болғанын өз ойыңмен түсіндір. Мақсаттым: Тапсырма арқылы тарихи оқиғалардың себептері мен салдарларын егжей-тегжейлі талдап үйренеді. Білім алушыларға тапсырмалар арқылы Қазақстанның кәзіргі өңірлерді картадан табу білімдерін жетілдіреді. Тиімділігі : бұл тапсырма арқылы білім алушылар егжей-тегжейлі талдау арқылы зерттеу жұмыстарын жүргізеді. Яғни білім алушылар тек мәтінмен ғана тапсырма сұрақтарға ғана жауап бермей, кескін карта жұмыстары арқылы қызығушылығын одан сайын арттырады. Кескін картамен жұмыстары жақсарды. Мысалы осы өңірлерде не себепті болғанын өз ойыңмен түсіндір? деген сұраққа білім алушылар «жоңғарлар қазақтарға шабуыл жасаған уақыттары қысттан шыққан мезгілді күткен, себебі қыстан адамдарда, малдарды әлсіз, жауырап, төлдер төлдеп кезеңді күткен. Кескін картада көрсетілген өңірлер жаздық аймақтар» Тақырып бойынша қорытынды жасайды. Алған білімдерін біріктіреді. Білімді қалай меңгергенін бегілейді. Алдын ала құрылған чатқа білім алушылар смайликтер арқылы көңіл - күйлерін білдіреді. Ватсап чатына бүгінгі көніл- күйіңізді білдіріңіз. Смайлик, анимациялар немесе СМС арқылы болады. жүктеу/скачать 135.96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|