Оқулық Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен Алматы, 2011
жүктеу/скачать 2.14 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Мектепте экологиялық тәлім беру мен оқыту жүйесі
| Ҧйымдастырушылық қызметі. Ол оқушыларда табиғатты
қорғау әрекетін ынталандыруды кӛздейді. Алдын-ала болжау қызметі. Ол балаларда адамның табиғатқа жасаған қайсыбір әрекетінде мүмкін болатын зардаптарын немесе экологиялық процестердің бұзылу жағдайынан неге алып келетінін, ол үшін қандай шараларды ұйымдастыру қажеттігін алдын-ала болжай білу біліктілігін тәрбиелеуді немесе дамытуды кӛздейді. Экологиялық тәрбие экологиялық білім берудің құрамдас бӛлігі. 4. Жаттығу «Т кестесі» Диалог негізінде жүргізілген 2-сұрақ материалын талқылаудан кейін негізгі ұғымдарды ескере отырып (курсивпен жазылған), студенттер «Т кестесі» стратегиясымен жұмыс жасайды. «Т» кестесінің сол жағына экологиялық санаға жатын экологиялық білімдер (мысалы, фактілер, деректер т.б.) жазылса, оң жағына экологиялық сананың атқаратын қызметтері жазылады (мысалы, ағартушылық, дамытушылық т.б.). Слайд 4. «Т» кестесі» стратегиясы Экологиялық санаға жататын экологиялық білім Экологиялық сананың атқаратын қызметтері 358 5. Жаттығу «Тҥртіп алу» 3-ші сұрақты меңгеру алдында студенттер 2 топқа бӛлінеді. Барлығы 3-ші сұрақ мәтінін «Түртіп алу» стратегиясы арқылы талдай отырып, ӛз тапсырмаларын орындайды. 1-топ тӛмендегі кестені толтырады (кесте 1) Слайд 5 Мектепте оқыған кезіңізде экологиялық тәрбие беру бойынша қандай жұмыстар жүргізілді? Экологиялық тәрбие беру бойынша тағы қандай қосымша жұмыстар жүргізілгені дұрыс? 1. 2. . 1. 2. . 2-топ толтыруға тиісті кесте (кесте 2) Слайд 6 Экологиялық білім беру бағдарламасын жүзеге асыру кезеңдері Нақты қандай жұмыстар жүргізілгені дұрыс? 1-кезең. 2-кезең. 3-кезең. 4-кезең. 3-сҧрақ мәтіні Мектепте экологиялық тәлім беру мен оқыту жүйесі Экологиялық тәрбие мен білім беру – табиғат ресурстарын тиімді пайдалану мен қоршаған ортаны қорғауда белсенді әрекет жасай алатын жеке тұлғаның экологиялық сенімін қалыптастырып, белсенділігін кӛтеру. Сондықтан, экологиялық білім беру оқышылардың табиғатқа жаңаша кӛзқарасын қалыптастырудың негізі болса, әртүрлі формаларда жүргізілетін экологиялық тәрбие жұмыстары жеке тұлғаның эмоциялық – сезімдік әлеміне бағытталады, адамгершілік жауапкершілік қасиеттерін тәрбиелейді. Экологиялық тәрбие жұмысының негізі – табиғатты қорғау ниеттерін іс жүзінде іске асыру. Ӛмір бір жақты экологиялық тәрбие ісімен шектелмей, оларды үздіхсіз табиғат қорғау әрекетімен байланыстыру, еңбек тәрбиесімен ұштастыруды талап 359 етеді. Осыған орай тәрбие ісі бастауы экология туралы білімдерге, яғни қажетті ақпараттарды қабылдау, талқылау, түсінуге негізделеді. Бұл істің кӛзі адам ӛмірінің бастауы – жер, су, ауа, аң, ӛсімдік. Аймақ қажеттігі жергілікті табиғат жағдайы тәрбие ісі бағытын, түрін, оны үйымдастыру мен іске асыру формалары мен мазмұнын анықтайды (жасыл патрулдер, орман достары, аңдар мен құстар қорғаушылар тобы). Егер білім алушы ӛзінің ертеңгі күні, ӛзімен бірге достары және жақыңдарының бақыты қоршаған ортадағы ауаның, судың тазалығына байланысты екенін түсінсе, жасыл желек пен ағын суды таза ұстауға кӛмек тигізсе, ол табиғатты қорғаушылар қатарында болғаны. Оқушылардың экологиялық санасын тәрбиелеуде гуманитарлық және эстетикалық циклдегі пәндердің де маңызы ерекше. Тарих, қоғам тану, мемлекет және құқық негідері пәндері оқу барысында табиғатқа рақымсыз қарым-қатынас жасауға болмайтындығын, ол үшін мемлекеттік және қоғамдық ұйымдардың әрекетін реттейтін заң актілері жайында білім алады. жүктеу/скачать 2.14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|