Жалпы заңдылықтар қалаған білім беру процесіне тəн болып, оқудың бүкіл
жүйесін қамтиды. Олардың арасында аса көп еленетіндері:
-
оқу мақсаттары. Оқу мақсаты қоғам дамуының деңгейі мен
қарқынына, оның қажеттері мен мүмкіндіктеріне, педагогика ғылымы
мен практикасының даму деңгейі мен жетістіктеріне байланысты;
-
оқу мазмұны. Оқу мазмұны қоғамдық қажеттер мен оқу
мақсаттарына, ғылыми-техникалық жəне əлеуметтік процестің
қарқынына, оқушылардың жас мүмкіндіктеріне, оқу теориясы мен
практикасының даму деңгейіне, оқу мекемелерінің материалды-
техникалық жəне экономикалық жағдайларына тəуелді келеді;
-
оқу сапасы. Оқу сапасы өткен кезеңдегі оқу процестерінің
нəтижелілігіне, оқу материалының сипаты мен көлеміне, мұғалімнің
ұйымдастыру – педагогикалық шеберлігіне , оқушының оқып-
үйренуге болған қабілетіне, оқу уақытына байланысты;
-
оқу əдістері. Дидактикалық əдістер тиімділігі əдістерді білу
мен қолдану ептілігіне, оқу-мақсаттарына, мазмұнына, оқушылардың
жеке деңгейі мен оқуды меңгеру қабілетіне, материалдық-техникалық
қамсыздығына, оқу процесінің ұйымдасуына тəуелді;
-
оқуды басқару. Оқудың нəтижелі болуы оқу жүйесіндегі кері
байланыстың жеделдік сипатына, реттеу-түзету ықпалдарының
орынды келуіне орайласады;
-
оқуға ынталандыру. Оқу нəтижесі шəкірттің білім игеруге
деген іштей ынта-ықыласы мен оқу əрекеттерінің өзіне тəн тартымына
(внутренние стимулы); оқу əрекетіне мүмкіндік жасаушы сыртқы
жағдайлар (қоғамдық, экономикалық, педагогикалық).
|