Таным теориясы оқу танымына тікелей қатысты. Білім игеру
əрқашан таныммен байланысты келеді. Оқудың міндеті – табиғат,
қоғам жəне адамның психикалық процестерінің даму заңдылықтарын
оқушы санасына өткізу.
Таным мен оқу арасында жалпы ортақтастық көп. Оқушы қоршаған
дүниені тану арқылы дамиды, кемелденеді. Оқу жұмысын
таным істерінің өзінше бір формасы ретінде қарастыруға
болады.
Алайда таным мен оқу ортасында болатын маңызды ерекшеліктерді
ескермеу мүмкін емес:
- таным –бұл қоғамдық-тарихи категория. Көптеген ғасырлар бойы
ғалымдар табиғат, қоғам жəне адам ақыл-ойының біршама
заңдылықтарын ашты. Яғни ғалымдар жаңалықты тұңғыш күйінде
таниды, сондықтан да ондай таным толық болмайды. Ал оқу
процесінде оқушылар бұрыннан белгіліні жаңалық деп қабылдайды,
ғылым жинақтаған түсінік, ұғым, деректерді игереді. Олар өздері үшін
бұрыннан белгілі шындықты қайтадан ашқан сияқты болып,
шəкірттердің
жас
мүмкіндіктері
мен
ерекшеліктеріне
орайластырылған,
дидактикалық
бейімге
келтірілген
əрі
қарапайымдастырылған материалдарды меңгерумен айналысады.
Сонымен бірге, оқу барысындағы таным міндетті түрде, мейлі тікелей
не жанама, мұғалім болуын керек қылады, ал ғалым тұлғааралық
қатынастарды көбіне қажет етпейді.
- жаңалықтар ашуға арналған таным процесі ұзақты кезеңдік
ғылыми ізденістерді қажет етеді. Ал оқу процесінде белгіліні қайтадан
ашып, игеру жолы қысқа əрі мұғалім шеберлігімен жеңілдетіледі;
- таным процесі материалдық не рухани нысандарды қабылдауды
талап етеді де, ал олардың шынайылығын практика дəлелдеуі тиіс. Оқу
барысында мұғалім білім игеру процесі бөліктерін ауыстыруы жəне
оны практикалық ептілік, дағдылармен кезектестіріп немесе біріктіріп
жүргізуі мүмкін.
Сонымен, таным мен оқу процесі арасында қаншалықты
ортақтастық болса, соншалықты айырмашылық та бар. Оқу процесі
оқушының психикалық іс-əрекеттерінде жүріп жататын заңдылықтар
негізінде өзіне ғана тəн ішкі қисындылық (логика) бойынша
орындалады.
Достарыңызбен бөлісу: