62
Образование и воспитание
№
4 (09)
2016
предполагает овладение соответствующим опытом и на-
выками, необходимыми в экономической, духовной, по-
литической и социальной сферах.
Таким образом, вузовский менеджмент, определяющий
уровень включенности самих студентов в самоуправление,
обладает большой прогностической силой, предопреде-
ляет содержательное, творческое включение студентов
в общественную жизнь вуза, а, следовательно, способ-
ствует развитию самостоятельности, творчества специа-
листа в его будущей профессиональной деятельности.
Литература:
1. Ахтямов, Т. М., Шкардун В. Д. Оценка и формирование корпоративного имиджа предприятия. — Марке-
тинг в России и за рубежом, 2001, № 3
2. Белогурова, В. А. Практика создания модели специалиста / В. А. Белогурова. — М.: Педагогика, 1989. — 35 с.
3. Бондарева, О. А. Формирование профессиональных компетенций в педагогической деятельности у будущих
бакалавров юриспруденции: дис… канд. пед. Наук/ О. А. Бондарева. — Орел,2013. —266 с.
4. Филатов, М. Н. Конструирование социокультурной среды вуза — модель реализации компетентностного
подхода в образовании // Гуманизация образования. — 2007. — № 4. — С.11–17.
Семейное воспитание
63
С Е М Е Й Н О Е В О С П И Т А Н И Е
Достарыңызбен бөлісу: |