112
• осуществлять поиск учебной информации в локальных и глобальных вы-
числительных сетях;
• уметь обрабатывать и сохранять информацию,
используя стандартные
средства обработки информации (текстовые, табличные, графические и другие
редакторы);
• создавать мультимедийные продукты с помощью ПК;
• владеть
понятийно-категориальным
аппаратом
информационно-
технологической направленности.
Для осуществления результативного блока структурно-функциональной
модели нами определены критерии оценки показателей сформированности ин-
формационной компетентности студентов исторического факультета по каждо-
му структурному элементу информационной компетентности (табл. 3.5). При
определении критериев мы опирались на
работы исследователей, доказавших
педагогическую сообразность выделения подобных показателей (С.В. Жарый,
Т.Г. Киселева, В.Д. Олькин, Т.С. Панина и др.) [112, 142, 208, 213].
Обозначим основные показатели сформированности ИК студентов исто-
рического факультета педагогического вуза.
Таблица 3.5
Показатели сформированности информационной компетентности студентов
педагогического вуза (на примере исторического факультета УрГПУ)
Достарыңызбен бөлісу: