Конспект лекций по дисциплине «Философия и методология науки» составлен на основе учебного пособия для аспирантов и магистрантов «Философия и методология науки»



Pdf көрінісі
бет2/114
Дата20.05.2022
өлшемі1.25 Mb.
#458200
түріКонспект лекций
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   114
elektronnyj-konspekt-filosofiya-i-metodologiya-nauki

Первый уровень. Курс «Философия», читаемый на этом уровне, призван заложить основы 
философской подготовки студента и обеспечить ему возможность системного освоения мировой 
классической философской традиции.
Второй уровень – подготовка дипломированных специалистов. Ее обеспечивает курс 
«Философия в современном мире». Отличительной особенностью этого курса выступает его 
акцентированная направленность на проблематику и содержательные особенности современной 
философской мысли. Основная цель курса заключается в том, чтобы, опираясь на базовые знания 
по философии, которые уже имеются у студентов, познакомить их с наиболее значительными 
идеями и концепциями постклассической философии.
Третий уровень, ориентированный на задачи постдипломного образования в рамках 
магистратуры и аспирантуры, предполагает преподавание курса «Философия и методология 
науки». Этот курс разработан в соответствии с «Программой-минимум кандидатского экзамена по 
философии и методологии науки», утвержденной Приказом ВАК Республики Беларусь от 30 
декабря 2004 г. № 179. В первую очередь он ориентирован на философско-методологическое 
обеспечение будущей профессиональной педагогической и научно-исследовательской 
деятельности магистрантов, аспирантов и соискателей. Приоритетное внимание в нем уделяется 
задачам творческого осмысления обучающимися соответствующей философской проблематики, 
имеющей непосредственное отношение к вопросам логики и методологии науки. Исходя из этого, 
концептуально-теоретическая основа предлагаемого в данном учебном пособии курса 
интерпретируется авторами, прежде всего, как философия и методология научного познания. 
Однако, поскольку современное понимание науки предполагает обязательное раскрытие 
различных ее измерений и импликаций (социально-экологических, антропологических, 
социокультурных и др.), постольку гносеологическая и эпистемологическая проблематика 
увязывается в нем с вопросами социальной философии, философской антропологии и других 
разделов философского знания. В результате курс приобретает целостный и системный характер, 
но в его содержательно-тематических акцентах отчетливо доминирует логико-методологическая и 
науковедческая проблематика.
Следует отметить, что не только в Республике Беларусь, но и в ряде других постсоветских 
республик, идут аналогичные процессы поиска и обоснования дифференцированных технологий 
развития философского образования. Так, в Российской Федерации, принято решение о 
преподавании на уровне постдипломных образовательных программ курса «История и философия 
науки». В Украине этот курс позиционируется как «Философия и методология науки». Иными 
словами, перспективность и актуальность такой ориентации в развитии мировоззренческой и 
философско-методологической подготовки магистрантов, аспирантов и соискателей находит свое 
убедительное подтверждение.
Целью данного издания является публикация учебно-методического комплекса, призванного 
оптимизировать изучение нового курса «Философия и методология науки» на уровне 
постдипломного образования, а также оказать научно-методическую помощь магистрантам
аспирантам и соискателям в процессе подготовки и сдачи экзамена кандидатского минимума по 
данной дисциплине.
При разработке данного учебного пособия авторский коллектив опирался на значительный 
опыт преподавания философии и философских дисциплин на постдипломном уровне образования, 
который накоплен за многие годы на кафедре философии и методологии науки БГУ. Естественно, 
что этот опыт осмыслен через призму его адаптации к современному уровню развития философии 
и форм ее взаимосвязи с современной наукой и культурой.


Одной из отличительных особенностей данного учебно-методического пособия является его 
комплексный характер, предполагающий наличие конкретных содержательных и методических 
рекомендаций для обучающихся на всех этапах подготовки к вступительным экзаменам в 
аспирантуру по философским дисциплинам, а затем и к экзаменам кандидатского минимума. 
Исходя из соображений о целесообразности единой концептуально обоснованной программы 
лекционного курса по философии для аспирантов и магистрантов гуманитарных и 
естественнонаучных специальностей, авторы пособия считают принципиально важным 
специфицировать семинарские занятия, дискуссии и практикумы по актуальным проблемам 
философии с учетом профиля и особенностей гуманитарного и естественнонаучного знания. Этот 
подход в полной мере нашел свое отражение в данном пособии. В нем предложены детально 
разработанные сценарии философских практикумов по различным темам и направлениям 
современной философии и методологии науки, приводится и тщательно классифицируется 
обширная философская литература.
Одной из новаций описываемой программы является особый акцент на необходимости 
существенно активизировать творческую самостоятельную работу аспирантов и магистрантов как 
по осмыслению и анализу литературы (первоисточников), так и по интерпретации наиболее 
важных и актуальных проблем современной философии и методологии науки с учетом 
конкретного естественнонаучного или гуманитарного профиля выполняемых диссертационных 
исследований. Эта работа осуществляется, прежде всего, в процессе подготовки реферата по курсу 
«Философия и методология науки» с последующей его защитой при сдаче кандидатского 
экзамена.
Опыт работы с аспирантами, накопленный во многих учебных и научных центрах Республики 
Беларусь, а также в странах СНГ, свидетельствует о том, что реферат - очень важный и значимый 
компонент в системе философско-методологической подготовки аспирантов. Он требует не только 
от аспиранта, но и от его научного руководителя больших затрат времени и серьезного внимания к 
выбору темы реферата, а также к информационно-теоретическому обеспечению его надлежащего 
уровня. Поэтому в пособии специальное внимание уделено научно-методическим рекомендациям, 
касающимся написания рефератов по философии и методологии науки, с целью сориентировать 
аспирантов на творческое и инновационное отношение, как к выбору темы философского 
реферата, так и формам ее содержательного раскрытия.
В структуре учебного пособия представлено восемь основных содержательно-
функциональных блоков. 
В первом из них (раздел 1)содержится программа курса «Философия и методология науки», 
утвержденная ВАК Республики Беларусь, а также необходимые методические рекомендации и 
пояснения, призванные обозначить наиболее важные и дискуссионные аспекты данной 
программы.
Во втором блоке (раздел 2) представлена структурно-содержательная реконструкция 
лекционного курса по данной дисциплине, являющая собой авторскую версию интерпретации 
важнейших ее проблем и положений.
В третьем блоке (разделы 3, 4, 5, 6) содержатся методически и тематически обоснованные 
комплексы вопросов и проблем, которые предлагаются аспирантам и соискателям для обсуждения 
на семинарах, коллоквиумах, в процессе проведения дискуссий. Изложены конкретные 
рекомендации и подобраны необходимые материалы для организации практикумов по выбору для 
аспирантов и магистрантов естественнонаучных и гуманитарных специальностей.


Четвертый блок (разделы 7, 8, 9) содержит тематику рефератов и аналитических обзоров по 
важнейшим и наиболее актуальным проблемам курса «Философия и методология науки», 
составленную с учетом профиля научно-профессиональной деятельности аспирантов и 
магистрантов различных факультетов и специальностей.
В пятом блоке (разделы 10, 11) представлен референтный перечень контрольных вопросов по 
курсу «Философия и методология науки», призванный оптимизировать подготовку аспирантов, 
магистрантов и соискателей к экзамену кандидатского минимума по данной дисциплине.
Шестой блок (раздел 12) представлен материалами, позволяющими организовать проведение 
практикумов и семинаров по изучению и анализу тщательно отобранных источников и 
оригинальных текстов, в которых содержатся наиболее значительные достижения в области 
отечественной и зарубежной философии и методологии науки.
В седьмом блоке (раздел 13) содержится репрезентативная подборка учебной, 
информационно-справочной, основной и дополнительной литературы, которая рекомендуется 
изучающим данный курс в целях освоения предлагаемого материала по философии и методологии 
науки на различных содержательных уровнях и с различными учебно-методическими 
установками.
В восьмом блоке (раздел 14) представлены образцы возможного оформления титульного листа 
и основного содержания рефератов по курсу «Философия и методология науки».
Предлагаемое читателю второе издание учебного пособия по курсу «Философия и 
методология науки» в целом сохраняет основные структурно-содержательные и методические 
особенности ранее изданной его версии. Это объясняется необходимостью четко следовать 
требованиям программы данного курса, официально утвержденной ВАК Республики Беларусь. 
Вместе с тем второе издание является расширенным и существенно дополненным рядом новых 
материалов. Особенно это касается второго блока учебного пособия, в котором многие темы и 
проблемы лекционного курса изложены в новой расширенной редакции. В первую очередь это 
относится к проблемам философской антропологии и социальной философии, изложенным с 
учетом нового опыта преподавания этого курса для магистрантов и аспирантов БГУ. 
Определенные новации внесены и в раздел практикумов по курсу «Философия и методология 
науки». В частности, предложена конкретная версия сценария проведения семинарских занятий с 
учетом пожеланий магистрантов и аспирантов, которые они высказывали в процессе реальной 
работы с ними на протяжении двух последних лет. По большинству тем курса в предлагаемом 
втором издании учебного пособия приводится новейшая литература, и даются дополнительные 
методические рекомендации по работе с ней.
В целом более чем двухлетний опыт использования данного учебного пособия магистрантами 
и аспирантами как естественнонаучных, так и гуманитарных специальностей убедительно 
подтвердил вывод о том, что предложенная в нем конфигурация лекционного материала и 
тщательно разработанной учебно-методической части курса оказались вполне оптимальными и 
широко востребованными нашими слушателями. Очевидно, ориентация на относительно краткие 
и хорошо операционализированные учебные пособия по данному предмету является 
перспективной и, несомненно, конкурентоспособной. Это, конечно, вовсе не исключает 
обращения обучающихся к более объемным и авторски ориентированным лекционным курсам по 
«Философии и методологии науки», которых, кстати, довольно много появляется в последние 
годы не только в Беларуси, но и во многих научных и университетских центрах России, Украины 
и других стран постсоветского пространства. 



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   114




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет