Одной из отличительных особенностей данного учебно-методического пособия является его
комплексный характер, предполагающий наличие конкретных содержательных и методических
рекомендаций для обучающихся на всех этапах подготовки к вступительным экзаменам в
аспирантуру по философским дисциплинам, а затем и к экзаменам кандидатского минимума.
Исходя из соображений о целесообразности единой концептуально обоснованной программы
лекционного курса по философии для аспирантов и магистрантов гуманитарных и
естественнонаучных специальностей, авторы пособия считают принципиально важным
специфицировать семинарские занятия, дискуссии и практикумы по
актуальным проблемам
философии с учетом профиля и особенностей гуманитарного и естественнонаучного знания. Этот
подход в полной мере нашел свое отражение в данном пособии. В нем предложены детально
разработанные сценарии философских практикумов по различным темам и направлениям
современной философии и методологии науки, приводится и тщательно классифицируется
обширная философская литература.
Одной из новаций описываемой программы является особый акцент на необходимости
существенно активизировать творческую самостоятельную работу аспирантов и магистрантов как
по осмыслению и анализу литературы (первоисточников), так и по интерпретации наиболее
важных и актуальных проблем современной философии и методологии науки с учетом
конкретного естественнонаучного или гуманитарного профиля выполняемых диссертационных
исследований. Эта работа осуществляется, прежде всего, в процессе подготовки реферата по курсу
«Философия и методология науки» с последующей его защитой
при сдаче кандидатского
экзамена.
Опыт работы с аспирантами, накопленный во многих учебных и научных центрах Республики
Беларусь, а также в странах СНГ, свидетельствует о том, что реферат - очень важный и значимый
компонент в системе философско-методологической подготовки аспирантов. Он требует не только
от аспиранта, но и от его научного руководителя больших затрат времени и серьезного внимания к
выбору темы реферата, а также к информационно-теоретическому обеспечению его надлежащего
уровня. Поэтому в пособии специальное внимание уделено научно-методическим рекомендациям,
касающимся написания рефератов по философии и методологии науки, с целью сориентировать
аспирантов на творческое и инновационное отношение, как к выбору темы философского
реферата, так и формам ее содержательного раскрытия.
В структуре учебного пособия представлено восемь основных содержательно-
функциональных блоков.
В первом из них (раздел 1)содержится программа курса «Философия и методология науки»,
утвержденная ВАК Республики Беларусь, а также необходимые методические рекомендации и
пояснения, призванные обозначить наиболее важные и дискуссионные аспекты данной
программы.
Во втором блоке (раздел 2) представлена структурно-содержательная реконструкция
лекционного курса по данной дисциплине, являющая собой авторскую
версию интерпретации
важнейших ее проблем и положений.
В третьем блоке (разделы 3, 4, 5, 6) содержатся методически и тематически обоснованные
комплексы вопросов и проблем, которые предлагаются аспирантам и соискателям для обсуждения
на семинарах, коллоквиумах, в процессе проведения дискуссий. Изложены конкретные
рекомендации и подобраны необходимые материалы для организации практикумов по выбору для
аспирантов и магистрантов естественнонаучных и гуманитарных специальностей.
Четвертый блок (разделы 7, 8, 9) содержит тематику рефератов и аналитических обзоров по
важнейшим и наиболее актуальным проблемам курса «Философия и методология науки»,
составленную с учетом профиля научно-профессиональной деятельности аспирантов и
магистрантов различных факультетов и специальностей.
В пятом блоке (разделы 10, 11) представлен референтный перечень контрольных вопросов по
курсу «Философия и методология науки», призванный оптимизировать подготовку аспирантов,
магистрантов и соискателей к экзамену кандидатского минимума по данной дисциплине.
Шестой блок (раздел 12) представлен материалами, позволяющими организовать проведение
практикумов и семинаров по изучению и анализу тщательно отобранных источников и
оригинальных текстов, в которых содержатся наиболее значительные достижения в области
отечественной и зарубежной философии и методологии науки.
В седьмом блоке (раздел 13) содержится репрезентативная подборка учебной,
информационно-справочной, основной и
дополнительной литературы, которая рекомендуется
изучающим данный курс в целях освоения предлагаемого материала по философии и методологии
науки на различных содержательных уровнях и с различными учебно-методическими
установками.
В восьмом блоке (раздел 14) представлены образцы возможного оформления титульного листа
и основного содержания рефератов по курсу «Философия и методология науки».
Предлагаемое читателю второе издание учебного пособия по курсу «Философия и
методология науки» в целом сохраняет основные структурно-содержательные и методические
особенности ранее изданной его версии. Это объясняется необходимостью четко следовать
требованиям программы данного курса, официально утвержденной ВАК Республики Беларусь.
Вместе с тем второе издание является расширенным и существенно дополненным рядом новых
материалов. Особенно это касается второго блока учебного пособия, в котором многие темы и
проблемы лекционного курса изложены в новой расширенной редакции. В первую очередь это
относится к проблемам философской антропологии и социальной философии, изложенным с
учетом нового опыта преподавания этого курса для магистрантов и аспирантов БГУ.
Определенные новации внесены и в раздел практикумов по курсу «Философия
и методология
науки». В частности, предложена конкретная версия сценария проведения семинарских занятий с
учетом пожеланий магистрантов и аспирантов, которые они высказывали в процессе реальной
работы с ними на протяжении двух последних лет. По большинству тем курса в предлагаемом
втором издании учебного пособия приводится новейшая литература, и даются дополнительные
методические рекомендации по работе с ней.
В целом более чем двухлетний опыт использования данного учебного пособия магистрантами
и аспирантами как естественнонаучных, так и гуманитарных специальностей убедительно
подтвердил вывод о том, что предложенная в нем конфигурация лекционного материала и
тщательно разработанной учебно-методической части курса оказались вполне оптимальными и
широко востребованными нашими слушателями. Очевидно, ориентация на относительно краткие
и хорошо операционализированные учебные пособия по данному предмету является
перспективной и, несомненно, конкурентоспособной. Это, конечно,
вовсе не исключает
обращения обучающихся к более объемным и авторски ориентированным лекционным курсам по
«Философии и методологии науки», которых, кстати, довольно много появляется в последние
годы не только в Беларуси, но и во многих научных и университетских центрах России, Украины
и других стран постсоветского пространства.