Методические рекомендации по составлению дифференцированных сор и соч по учебным предметам
Жауап беруге арналған құрылғылар
жүктеу/скачать 5.93 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 3. Ортаға арналған құрылғылар
- 4. Өткізу уақытына қатысты құрылғылар
| 2. Жауап беруге арналған құрылғылар.
- сұрақтарға жауап жазу үшін компьютерді немесе көмекшіні пайдалану - сұрақтарға жауап беруді қолдау үшін көмекші технологияларды (көрсеткіш белгілері, компьютерлер және т.б.) пайдалану; - Брайль қарпімен жазу құралдарын пайдалану; - жеке кітапта емес, брошюраның мәтінінде тікелей жауап беру; - конструкторға кедергі келтірмейінше ұйымдастырушылық құрылғыларды (калькуляторлар, ұйымдастырушылар, емлені тексеру құралдары, сөздіктер) пайдалану. 3. Ортаға арналған құрылғылар: - алаңдаушылықты азайту үшін тетті бөлек жерде өткізу; - шағын топта тестілеу; - ішкі жарықтандыруды реттеу (балалар үшін көбірек немесе аз жарық); - шу буферлерімен қамтамасыз ету (құлаққаптар, телефон құлаққаптары). 4. Өткізу уақытына қатысты құрылғылар: - тестті орындау үшін ұзартылған уақыт; - ішінара немесе жиі үзілістер; - сынақ тәртібін өзгерту (мысалы, басында мазасыздықты бәсеңдету үшін жеңіл пәндер); - бір күнде емес, бірнеше күн бойы тестілеу [14]. Қазіргі уақытта кейбір мұғалімдер практикалық тұрғыдан саралау деген не және оны қандай білім алушылар қажет ететінін түсінбейді. Кейбір мұғалімдер саралау тек қабілеттер ауқымының шектері бар білім алушыларға қолданылады деп санайды, мысалы, дарынды білім алушыларға қатысты мүмкіндіктерді байытуды, жеделдетуді және кеңейтуді қамтамасыз ету немесе ақыл-есі кем білім алушыларға немесе сенсорлық бұзылыстары бар білім алушыларға арналған оқу бағдарламасы өзгертілген жеке оқу жоспарын құру. Кейбір мұғалімдерді «әр білім алушы үшін жеке оқу бағдарламасын 23 жоспарлау және жүзеге асыру керек пе?» деген сұрақ мазалайды. Әр сабақ «жекелендірілген» болуы керек пе? Бұл сұрақтарға берілетін жауап – жоқ, мұндайда ескеретін жайт: саралау оқу бағдарламасының әр тақырыбы әр білім алушыға бейімделген мазмұн арқылы ұсынылуы керек дегенді білдірмейді. Білім алу процесіне шынайы қосылу барлық білім алушыларды бірдей оқу бағдарламасына қосуды, сондай-ақ олардың бір сыныпқа физикалық қосылуын білдіруі керек. Инклюзивті ортаны саралау білім алушыларға арналған көптеген жеке бағдарламаларды құру емес, жалпы оқу бағдарламасын орындау үшін қосымша қолдау көрсету болуы керек [15]. Соңғы жылдары ерекше білім берілуіне қажеттіліктері бар білім алушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған көптеген инновациялар пайда болды. Мұғалім өз білімімен бөлісетін әмбебап тәсілдемені пайдалану орнына мектептер білім алушылардың жеке қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған сараланған оқытуға бағдарлана бастады. Мысалы, британдық ғалымдар ЕБҚ бар балаларды оқыту кезінде саралау мәселесін шешуге қатысты келесі ұсыныстарды ұсынады. жүктеу/скачать 5.93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|