Ч а с т ь I x главный редактор
“Young Scientist” . # 23 (313) . June 2020 Education
жүктеу/скачать 4.33 Mb. Pdf көрінісі
|
| 665
“Young Scientist” . # 23 (313) . June 2020 Education Education гащение, улучшение, поддержание здоровья дошкольни- ков во всех режимных моментах. Целью здоровьесберегающих технологий в дошкольной организации является обеспечение высокого уровня здо- ровья воспитанников, реальной оценки индивидуальных особенностей здоровья каждого воспитанника. Задачи здоровьесберегающих технологий: — создать эффективную организацию физкультурно- оздоровительной работы в союзе — педагог — ро- дитель; — сформировать у детей положительное отношение к физкультурно-оздоровительным мероприятиям; — дать представления воспитанникам о безопасном поведении во время чрезвычайно-опасных ситуа- циях на улице и в здании. Зачастую, здоровьесберегающие технологии направ- лены на укрепление и поддержание физического и психиче- ского здоровья дошкольников. Самое главное, при физиче- ско-оздоровительных мероприятий не заставлять ребенка делать те или иные упражнения, которые плохо влияют на его эмоциональное состояние. Такие технологии при- меняются в дошкольном учреждении постоянно, во всех режимных моментах, тем самым, обеспечивая процесс от- слеживания педагогом всех психофизических направлен- ностей дошкольника. Каждый педагог, на протяжении определенного отрезка времени, выявляет все эти психофизические нарушения, помогает ребенку стать физически здоровым и делает все возможное, чтобы стабилизировать физическое развитие дошкольника. При разработке и использовании здоровьесбере- гающих технологий важно обратить внимание на такие свойства, как оптимальность, результативность, приме- нимость и воспроизводимость. Результат применения технологии — это изменения в развитии, обученности и воспитанности ребенка, произошедшие под домини- рующим влиянием данной технологии за определен- ное время. Здоровьесберегающие технологии очень важны в про- цессе режима. Главный признак данных технологий явля- ется решение главных и приоритетных проблем, связан- ных со здоровьем воспитанника. Литература: 1. Гаврючина, Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ [Текст]: методическое пособие / Л. В. Гаврючина. — Мо- сква: ТЦ Сфера, 2008. — 160 с. 2. Овчинникова, Т. С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учрежде- ниях [Текс]: монография / Т. С. Овчинникова. — Санкт-Петербург: КАРО, 2006. — 176 с. 3. Радионова, Л. В. Здоровьесберегающие технологии в дошкольных образовательных учреждениях [Текст]: учебное пособие / Л. В. Радионова. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2011. — 124 с. 4. Сивцова, А. М. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в ДОУ [Текст] /А. М. Сивцова // Научно-методический журнал «Методист». — 2007. — № 2. 5. Тихомирова, Л. Ф. Деятельность учреждений образования по охране и укреплению здоровья детей [Текст]: учеб- но-методическое пособие /Л. Ф. Тихомирова. — Ярославль: ИПКРО, 2010. — 112 с. жүктеу/скачать 4.33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|