Мектепке дейінгі жас шамасындағы баланың сюжетті-рөлдік ойыны ОЙЫН ІС-ƏРЕКЕТІНІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ Ойынның
компоненттері
Мектепке дейінгі жас шамасы
кіші
жоғары
Желісі
Ересектердің
еңбек іс-əрекетін
қайталауы
Ересектердің еңбек іс-əрекетін
қайталауы жəне адамдардың
арасындағы қатынастарды
бейнелеуі
155
11-кестенің жалғасы Рөлдердің саны
1-2
7-10
Ойыншылардың
саны
1-2
1-2 жəне 10-15
Тақырыбы
Тұрмыстық
Тұрмыстық жəне қоғамдық
Ережесі
сезілмейді
Өздері орнатады. Күрделі
Ойын əрекеттері біртекті (1-3)
Қысқа, кең жайылған, ым-
ишарамен, сөзбен (көп)
Ойын жағдаят-
тарының
енгізілуі
Ересектің
басшылығымен
Өздері жəне ересектің
басшылығымен
Жаңа ойын
жағдаят-
тарының
пайда болуы
Ересектің
көмегімен
Ересектердің көмегімен жəне өз
бетінше
Ойындардың
біріктірілуі
Мүмкін емес
Мүмкін
Заттарды,
ойыншық-
тарды
қолдануы
Дайын
Тұрмыстық жəне өздерімен
жасалған, қиылдан ойлап
табылған
Ойынның
жалғастырылуы
Қысқа мерзімді
Бірнеше күнге дейін
Алдын ала
жоспарлау
Жоқ
Бар
Ойынның
аяқталуы
Тұтқиылдан
Алдын ала ойластырылған
12-кесте. Мектепке дейінгі жас шамасындағы балалардың конструктивті іс- əрекетінің ерекшеліктері кіші ересек ойын барысында құрастыру
тілегі пайда болады
бірлескен құрылысты жасау
ұмтылысы
156
12-кестенің жалғасы құрылысты құрастырудың
барлық жағдайлары есепке
алынбайды
құрылыстың тақырыбы күрделі
жиі нəтижеге қол жеткзбейді.
Қайта жасайды.
құрылысты алдын ала ойластыру
қызығушылығы жоғалуы
мүмкін
нəтижеге қол жеткізу ұмтылысы