освоить минимум
содержания, выносимый на самостоятельную работу студентов
и предложенный преподавателем в соответствии с Государственными образовательными
стандартами высшего профессионального образования по данной дисциплине.
планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятель-
ной работы, предложенным преподавателем.
самостоятельную работу студент должен осуществлять в организационных фор-
мах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой преподавателя.
выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответ-
ствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоя-
тельной работе студентов.
студент может:
сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании с ним) и
минимума обязательного содержания, определяемого ФГОС ВО по данной дисциплине:
самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания материа-
ла;
предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной проработки;
в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы предлагать обос-
нованный индивидуальный график выполнения и отчетности по результатам самостоя-
тельной работы;
предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной работы;
использовать для самостоятельной работы методические пособия, учебные посо-
бия, разработки сверх предложенного преподавателем перечня;
использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов самостоятель-
ной работы в соответствии с
методами самоконтроля, предложенными преподавателем
или выбранными самостоятельно.
Самостоятельная работа студентов должна оказывать важное влияние на формирова-
ние личности будущего специалиста, она планируется студентом самостоятельно. Каждый
студент самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда, затрачиваемого на
овладение учебным содержанием по каждой дисциплине. Он выполняет внеаудиторную
работу по личному индивидуальному плану, в зависимости от его подготовки, времени и
других условий.
Изучение дисциплины «Основы теории журналистики» осуществляется в форме
учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и
самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами учебных занятий по изу-
чению данной дисциплины являются: практические занятия; консультация преподавателя
(индивидуальная, групповая). При проведении учебных занятий используются элементы
классических и современных педагогических технологий.
Самостоятельная работа студента предполагает
различные формы индивидуаль-
ной учебной деятельности: работа с мультимедийным учебно-методическим комплексом
дисциплины, с электронными образовательными ресурсами. Выбор видов самостоятель-
ной работы определяется индивидуально-личностным подходом к обучению совместно
преподавателем и студентом.
Основной формой самостоятельной подготовки студента является выполнение
реферата. Темы рефератов указаны в рабочей программе. Они являются примерными,
поэтому по согласованию с преподавателем студент может предложить свою тему
реферата. В случае принятия нового нормативного акта, выхода актуальной литературы,
преподаватель,
ведущий практические занятия, может уточнить тематику, сузить ее,
предложить подготовку реферата с последующей публичной защитой одновременно
нескольким студентам. При подготовке реферата студент должен решить следующие
задачи: — обосновать актуальность и значимость темы; — ознакомиться с литературой и
сделать её анализ; — собрать необходимый материал для исследования; —
провести
систематизацию и анализ собранных данных; — изложить свою точку зрения по
дискуссионным вопросам по теме исследования; — по результатам полученных данных
сделать собственные выводы. Реферат должен быть оформлен: напечатан,
подписан и
сдан преподавателю в установленные сроки. Работа оформляется в соответствии с
требованиями ГОСТа, выполняется на бумаге формата А4, шрифт – 14 Times New Roman,
межстрочный интервал – полуторный, границы полей: верхнее и нижнее – 20 мм, правое –
10 мм, левое – 30 мм. Оптимальный объём реферата – 10-15 страниц.
В освоении дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями
здоровья большое значение имеет индивидуальная учебная работа (консультации) –
дополнительное разъяснение учебного материала.
Индивидуальные консультации по предмету являются важным фактором,
способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта
между преподавателем и обучающимся инвалидом или лицом с ограниченными
возможностями здоровья.
Достарыңызбен бөлісу: