Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Б. Осмонов атындагы Жалал-Абад мамлекеттик университети
жүктеу/скачать 1.43 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- IV. Билим берүү технологиялары
| Көндүмгө ээ болуу/ ээ болот:
- философия жөнүндө жана анын маданияттагы орду, дүйнө түзүлүшүнүн илимий, философиялык жана диндик сүрөттөлүшү, адам жашоосунун маңызы, багытталышы жана мааниси жөнүндөгү билимдерге; - инсандын калыптануу шарттары, анын эркиндиги, жашоону, табиятты, маданиятты сактоо үчүн жоопкерчилиги жөнүндө көз караштарга; тарыхтын өнүгүүсүндөгү жана адамдын жүрүм-турумундагы зомбулук менен зомбулуксуздук маселесин, адамдын өзүнө жана башкаларга карата адеп- ахлактык милдеттерин түшүнүү; - цивилизациянын өнүгүшүндө илимдин ролун, илим менен техниканын өз ара аракетин жана алар менен байланышкан азыркы социалдык-этикалык проблемалар жөнүндөгү идеяларды түшүнө билүү; илимий рационалдуулуктун баалуулугун жана анын тарыхый типтерин, илимий таанымдын структурасын, формаларын жана методдорун, алардын эволюциясын түшүнүү. III. Дисциплинанын түзүмү 1. Лекциялык жана практикалык сабактардын мазмуну Катар № Лекциялык жана практикалык сабактардын темалары Лек- циянын саны Прак тика- лык сабак тын саны Өз алдынча иштердин темалары Сааты Өз алдынча ишти текше- рүү формасы Учурд агы текшер үү- нүн формас ы 1 Философия, анын предмети, негизги маселелери жана функциялары 2 1 Ф. Энгельс: «Л.Фейербах жана немецтик классикалык философиянын аягы 4 жазуу 2 Байыркы дүйнө философиясы 2 2 Байыркы Чыгыш философиясы 2 оозеки 3 Орто кылымдар философиясы 1 1 4 Кайра жаралуу доорунун философиясы 1 1 Кайра жаралуу доорундагы натурфилософия 2 оозеки 5 Жаңы доор философиясы 2 2 Ф.Бэкондун философиясы 2 оозеки 6 Немецтик классикалык философия 2 2 И.Кант, Г.Гегель жана Л.Фейербахтын философиясы 4 жазуу 7 Кыргызстанда философиянын илим катары калыптанышы жана өнүгүшү 2 2 Ж.Баласагын жана М.Кашгаринин философиясы 4 жазуу 8 Заманбап философия 2 2 XX кылымдагы философия 4 жазуу 9 Болмуш жөнүндөгү 1 1 Онтология философиялык 2 оозеки тест 7 окуу. Болмуштун өзүнөн өзү уюшулушу окуу катары 10 Материя философиянын баштапкы категориясы катары 1 1 В.И.Ленин: “Материализм и эмпириокритицизм” 4 жазуу 11 Диалектика жана анын альтернативалары 2 2 Диалектиканын категориялары жана мыйзамдары 4 оозеки 12 Дүйнөнүн диний, илимий жана философиялык түзүлүшү 1 1 Дүйнөнүн табигый-илимий сүрөттөлүшү 2 оозеки 13 Аң сезим жөнүндөгү философиялык окуу 1 1 Аң сезим жана өздүк аң сезим 2 оозеки 14 Тааным жөнүндөгү философиялык окуу 1 1 Илимий таанып билүү жана анын белгилери 4 оозеки 15 Чындык теориясы 1 1 Практика чындыктын критерийи 4 жазуу 16 Адам, коом жана маданият 1 1 17 Коом система катарында. Жарандык коом жана анын тутуму 2 2 Коом система катарында 2 оозеки 18 Адам философиясы 1 1 Философиялык антропология 4 оозеки 19 Баалуулуктар жөнүндөгү философиялык окуу 1 1 Аксиология философиялык окуу катары 4 оозеки 20 Диний жана эстетикалык баалуулуктар жана алардын адам жашоосундагы ролу 1 1 21 Адамзаттын келечеги. Учурдагы глобалдуу маселелер 1 1 Учурдагы глобалдуу маселелер 4 оозеки 22 Цивилизациялардын өз ара карым-катнашы жана келечектин сценарийи 1 1 Цивилизация жана маданият 2 оозеки тест 30 30 60 IV. Билим берүү технологиялары «Философия» предметин окутууда биринчи кезекте окутуунун информациялык-коммуникативдүү технологиялары колдонулат. Бул аталган предметтин койгон максатына жетүүдө, сапаттуу билим берүүнү камсыз кылууда, инсандын ар тараптан өнүгүүсүнө жетишүүдө негизги ролду ойнойт. Студенттердин коммуникативдик ишмердүүлүгүн калыптандырууга, окутуучунун заманбап технологияларды колдонуп, сапаттуу билим берүүсүнө шарт түзөт. Окутуу процессинде сынчыл ойломду өнүктүрүү технологиясы колдонулат. Бул тигил же бул ой корутундуга карата сынчыл болууга, ага карата өзүнүн далилдерин айта билүүгө, жалган же адашууларга карата сынчыл болууга мүмкүндүк түзөт. Альтернативалуу варианттардын ичинен туурасын 8 тандоого, келечекке карата ой-пикирин билдирүүгө жана болжолдоолорду жүргүзүүгө шарт түзөт. Ошондой эле жеке өзүнүн пикиринде бекем турууга, чечимдерди чыгарууга жана аны өзүндө кармана билүүгө жардам берет. Саламаттыкты сактоо технологиялары предметти окутууда коюлган милдеттерди чечүү үчүн зарыл болуп саналат. Студенттин коопсуз жашоосун камсыз кылуу жана сергек жашоо образын уюштуруу үчүн көндүмдөрдү калыптандырууда ушул ыкма маанилүү болуп саналат. Проблемалуу окутуу технологиясы философияны окутууда маанилүү ролго ээ. Студенттердин сапаттуу билим алуусу үчүн окутуучу тигил же бул маселе боюнча маалыматтын булагын гана айтып, алардын ой жүгүртүүсүнүн туура багытталуусуна, өз алдынча изденүүсүнө түрткү берет. Бул ыкма студенттердин тигил же бул маселени чечүүгө болгон аракетин жогорулатат, активдүүлүгүн жаратып, коюлган көйгөйдүн үстүндө иштөөгө багыттап, чыгармачылык жөндөмдүүлүгүн жогорулатат. Философия предметин окутууда оюн технологиясы да колдонулуп, студенттин физикалык, интеллектуалдык, эмгек, социалдык жана психологиялык жактан калыптануусуна чоң түрткү берет. Оюн технологиясын колдонууда сюжеттик, ролдук, ишкер, имитациялык жана драмалаштыруу сыяктуу технологиялар колдонулуп, студенттердин ар тараптуу өнүгүүсүнө, белгиленген компетенциялардын калыптануусуна мүмкүндүк түзөт. Бул технологияны колдонуу билимдерди эркин жана жөнөкөй формада текшерүүгө, студенттердин тигил же бул кыйынчылыктарды жеңүүдөгү тоскоолдуктарын жана коркунучтарын жокко чыгарууга жардам берет. жүктеу/скачать 1.43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|